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22

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短文两篇

 

第一课时

 

一、明确目?/p>

 

 

 

1.

要求学生勾画阅读提示的要点,明确学习《陋室铭》的素质教育目标?/p>

 

 

 

2.

师生讨论,逐条板书或投影显示本节课素质教育目标?/p>

 

二、整体感?/p>

 

 

 

1

.教师引导:要准确地理解作品的思想感情,就要对作品的时代背景、作家的身世?/p>

处境作一些了解。让我们先复习有关刘禹锡的生平,了解他为什么要写这篇“铭文?/p>

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刘禹锡,字梦得,唐朝人,自幼好学?/p>

21

岁中进士,官至监察御史?/p>

“穷则独善其身,

达则兼济天下?/p>

,是中国古代知识分子调整仕途得失的一条基本心理原则。刘禹锡是中唐时

期政治上的激进派,主张改革,但是遭到保守派的排挤,一再被贬,因而作此铭文,自剖?/p>

胆,表达了自己处陋居穷而不改人格与德操的信念?/p>

 

 

 

2

.结合注释学习“铭?/p>

,让学生当堂记忆。教师当堂抽查?/p>

 

 

 

铭,

古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字,

后来成为一种文体?/p>

这种文体一

般都是用韵的?/p>

 

 

 

3

.指名学生朗读,教师订正读音及节奏,全班学生齐读?/p>

 

 

 

[复习旧课知识点:引入新课的学习,当堂记忆并检查,个别读与集体读相给合都是?/p>

学生注意力、提高学生学习效率的有效方法?/p>

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三、教学过?/p>

 

 

 

1

.学生对照注释自读,疏通文字,时间为四分钟,教师巡视,个别解答学生的疑问?/p>

 

 

 

2

.教师结合课后练习及预习提示的问题向学生提问,检查自学情况?/p>

 

 

 

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1

)这篇文章中的哪句话能提奖全篇大意?是什么意思?

 

 

 

“斯是陋室,惟吾德馨?/p>

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“德馨”指的是品德高尚,说明“陋室”值得铭颂,不在其陋,

而在身居“陋室”的人品德高尚?/p>

 

 

 

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2

)文章头两句有何作用?/p>

 

 

 

写有仙之山,有龙之水,是设喻引题,颂扬陋室?/p>

 

 

 

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3

)文中怎样描写陋室环境的?请用文中原话回答,再谈自己的理解?/p>

 

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一、明确目?/p>

 

 

 

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要求学生勾画阅读提示的要点,明确学习《陋室铭》的素质教育目标?/p>

 

 

 

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师生讨论,逐条板书或投影显示本节课素质教育目标?/p>

 

二、整体感?/p>

 

 

 

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.教师引导:要准确地理解作品的思想感情,就要对作品的时代背景、作家的身世?/p>

处境作一些了解。让我们先复习有关刘禹锡的生平,了解他为什么要写这篇“铭文?/p>

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刘禹锡,字梦得,唐朝人,自幼好学?/p>

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岁中进士,官至监察御史?/p>

“穷则独善其身,

达则兼济天下?/p>

,是中国古代知识分子调整仕途得失的一条基本心理原则。刘禹锡是中唐时

期政治上的激进派,主张改革,但是遭到保守派的排挤,一再被贬,因而作此铭文,自剖?/p>

胆,表达了自己处陋居穷而不改人格与德操的信念?/p>

 

 

 

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.结合注释学习“铭?/p>

,让学生当堂记忆。教师当堂抽查?/p>

 

 

 

铭,

古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字,

后来成为一种文体?/p>

这种文体一

般都是用韵的?/p>

 

 

 

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.指名学生朗读,教师订正读音及节奏,全班学生齐读?/p>

 

 

 

[复习旧课知识点:引入新课的学习,当堂记忆并检查,个别读与集体读相给合都是?/p>

学生注意力、提高学生学习效率的有效方法?/p>

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三、教学过?/p>

 

 

 

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.学生对照注释自读,疏通文字,时间为四分钟,教师巡视,个别解答学生的疑问?/p>

 

 

 

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.教师结合课后练习及预习提示的问题向学生提问,检查自学情况?/p>

 

 

 

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)这篇文章中的哪句话能提奖全篇大意?是什么意思?

 

 

 

“斯是陋室,惟吾德馨?/p>

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“德馨”指的是品德高尚,说明“陋室”值得铭颂,不在其陋,

而在身居“陋室”的人品德高尚?/p>

 

 

 

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)文章头两句有何作用?/p>

 

 

 

写有仙之山,有龙之水,是设喻引题,颂扬陋室?/p>

 

 

 

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刘禹锡,字梦得,唐朝人,自幼好学?/p>

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达则兼济天下?/p>

,是中国古代知识分子调整仕途得失的一条基本心理原则。刘禹锡是中唐时

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胆,表达了自己处陋居穷而不改人格与德操的信念?/p>

 

 

 

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古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字,

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八年级语文上?22《短文两篇》教?(新版)新人教版 - 百度文库
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