第四课时
三位数除以两位数的笔?/p>
(
不要调商
)
教学要求
使学生经历三位数除以两位数试商的过程,初步掌握把除数看作接近的整十数进行?/p>
商的方法,并能正确计算不需调商的三位数除以两位数的笔算?/p>
教具准备:例题插图?/p>
教学过程
一,复习铺?/p>
1
.口答?/p>
(1)96
里最多有几个
30 190
里最多有几个
30
(2)74
里最多有几个
20 274
里最多有几个
20
2
.口答?/p>
42
?/p>
( ) 31
?/p>
( ) 7l
?/p>
( )
69
?/p>
( ) 75
?/p>
( ) 87
?/p>
( )
(1)
指名回答?/p>
(2)
说明;当个位上的数是
4
或比
4
小时,可以舍去直接看出接近的整十数;当十?/p>
上的数是
5
或比
5
大时,可以向十位?/p>
1
后再看作接近的整十数,这叫做“四舍五人法”;
二,教学新课
1
.创设情境,提出问题?/p>
(1)
出示例题图,请同学们说说从图上知道些什么,要我们解决什么问?/p>
?
(2)
请学生列出算式?/p>
(
板书?/p>
192
÷
32)
(3)
组织学生估计一下它的结果,指名回答,说说你是怎样估计的?/p>
2
.笔?/p>
192
÷
32
?/p>
(1)
提问:是不是
6
天正好看完呢
?
请大家用竖式来算一算?/p>
(2)
学生尝试练习?/p>
(3)
组织全班交流?/p>
提问:你是怎样想到?/p>
6
的,有什么好方法
?
说明:我们可以将
32
看作和它接近的整十数
30
来进行试商,这样简单些?/p>
请同学完整地说出计算过程?/p>
(4)
组织学生验算,看看算得对不对?/p>