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1. Nice to meet you. 

 

 

Period 1 

 

 

(课型:新授

 

课时?/p>

1 

 

?/p>

 

教学目标?/p>

 

1.

 

能听懂、会说新单词

 nice,are ,thanks ,brother ,sister

?/p>

 

2.

 

能听懂、会说本课对话;

 

3.

 

能灵活运?/p>

Good morning ,  How are you ?  Glad to meet you  

等问?/p>

语进行日常问候?/p>

 

教学重点、难点:

 

重点:用

 Good morning ,  How are you ?  Nice to meet you 

向他人致?/p>

.

?/p>

 

难点?/p>

Th

is is  ?nbsp;.   He is my brother /She is my sister .?/p>

 

教学准备?/p>

磁带,录音机,单词卡,小闹钟

 

教学过程设计?/p>

 

Step  1   Warming up  

1 

师生问候?/p>

 

T:  Good morning ,boys and girls . 

Ss:  Good morning ,Miss . 

T:  Nice to meet to you  . 

Ss : Nice to meet to you , too . 

游戏

--------

击鼓传球

 

击鼓传球?/p>

鼓声停时?/p>

球落在谁的手里,

则需迅速地用一个单词描述他的暑假生

活,?/p>

happy ,good ,busy ,free  ,interesting 

等?/p>

 

Step 2   Presentation  and drill  

1 

复习

 

?/p>

 

教师用不同的问候语向不同的学生进行问候?/p>

 

T:  Hello ,S1. Nice to meet you . 

S1:  Nice to meet you ,too . 

T 

(向另一个学生)

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Hi ,what

?/p>

s your name ? 

S2: My name is ?nbsp;.

 

T:  Glad to meet you . 

S2:  Glad to meet you too .  

然后,教师把闹钟分别拨到不同的时间(上午、下午、晚上的时间?/p>

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1. Nice to meet you. 

 

 

Period 1 

 

 

(课型:新授

 

课时?/p>

1 

 

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教学目标?/p>

 

1.

 

能听懂、会说新单词

 nice,are ,thanks ,brother ,sister

?/p>

 

2.

 

能听懂、会说本课对话;

 

3.

 

能灵活运?/p>

Good morning ,  How are you ?  Glad to meet you  

等问?/p>

语进行日常问候?/p>

 

教学重点、难点:

 

重点:用

 Good morning ,  How are you ?  Nice to meet you 

向他人致?/p>

.

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难点?/p>

Th

is is  ?nbsp;.   He is my brother /She is my sister .?/p>

 

教学准备?/p>

磁带,录音机,单词卡,小闹钟

 

教学过程设计?/p>

 

Step  1   Warming up  

1 

师生问候?/p>

 

T:  Good morning ,boys and girls . 

Ss:  Good morning ,Miss . 

T:  Nice to meet to you  . 

Ss : Nice to meet to you , too . 

游戏

--------

击鼓传球

 

击鼓传球?/p>

鼓声停时?/p>

球落在谁的手里,

则需迅速地用一个单词描述他的暑假生

活,?/p>

happy ,good ,busy ,free  ,interesting 

等?/p>

 

Step 2   Presentation  and drill  

1 

复习

 

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教师用不同的问候语向不同的学生进行问候?/p>

 

T:  Hello ,S1. Nice to meet you . 

S1:  Nice to meet you ,too . 

T 

(向另一个学生)

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Hi ,what

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s your name ? 

S2: My name is ?nbsp;.

 

T:  Glad to meet you . 

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然后,教师把闹钟分别拨到不同的时间(上午、下午、晚上的时间?/p>

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1. Nice to meet you. 

 

 

Period 1 

 

 

(课型:新授

 

课时?/p>

1 

 

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教学目标?/p>

 

1.

 

能听懂、会说新单词

 nice,are ,thanks ,brother ,sister

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2.

 

能听懂、会说本课对话;

 

3.

 

能灵活运?/p>

Good morning ,  How are you ?  Glad to meet you  

等问?/p>

语进行日常问候?/p>

 

教学重点、难点:

 

重点:用

 Good morning ,  How are you ?  Nice to meet you 

向他人致?/p>

.

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难点?/p>

Th

is is  ?nbsp;.   He is my brother /She is my sister .?/p>

 

教学准备?/p>

磁带,录音机,单词卡,小闹钟

 

教学过程设计?/p>

 

Step  1   Warming up  

1 

师生问候?/p>

 

T:  Good morning ,boys and girls . 

Ss:  Good morning ,Miss . 

T:  Nice to meet to you  . 

Ss : Nice to meet to you , too . 

游戏

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击鼓传球

 

击鼓传球?/p>

鼓声停时?/p>

球落在谁的手里,

则需迅速地用一个单词描述他的暑假生

活,?/p>

happy ,good ,busy ,free  ,interesting 

等?/p>

 

Step 2   Presentation  and drill  

1 

复习

 

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教师用不同的问候语向不同的学生进行问候?/p>

 

T:  Hello ,S1. Nice to meet you . 

S1:  Nice to meet you ,too . 

T 

(向另一个学生)

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S2: My name is ?nbsp;.

 

T:  Glad to meet you . 

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然后,教师把闹钟分别拨到不同的时间(上午、下午、晚上的时间?/p>

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小学四年级上册第一单元英语教案 - 百度文库
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1. Nice to meet you. 

 

 

Period 1 

 

 

(课型:新授

 

课时?/p>

1 

 

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教学目标?/p>

 

1.

 

能听懂、会说新单词

 nice,are ,thanks ,brother ,sister

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2.

 

能听懂、会说本课对话;

 

3.

 

能灵活运?/p>

Good morning ,  How are you ?  Glad to meet you  

等问?/p>

语进行日常问候?/p>

 

教学重点、难点:

 

重点:用

 Good morning ,  How are you ?  Nice to meet you 

向他人致?/p>

.

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难点?/p>

Th

is is  ?nbsp;.   He is my brother /She is my sister .?/p>

 

教学准备?/p>

磁带,录音机,单词卡,小闹钟

 

教学过程设计?/p>

 

Step  1   Warming up  

1 

师生问候?/p>

 

T:  Good morning ,boys and girls . 

Ss:  Good morning ,Miss . 

T:  Nice to meet to you  . 

Ss : Nice to meet to you , too . 

游戏

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击鼓传球

 

击鼓传球?/p>

鼓声停时?/p>

球落在谁的手里,

则需迅速地用一个单词描述他的暑假生

活,?/p>

happy ,good ,busy ,free  ,interesting 

等?/p>

 

Step 2   Presentation  and drill  

1 

复习

 

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教师用不同的问候语向不同的学生进行问候?/p>

 

T:  Hello ,S1. Nice to meet you . 

S1:  Nice to meet you ,too . 

T 

(向另一个学生)

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S2: My name is ?nbsp;.

 

T:  Glad to meet you . 

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然后,教师把闹钟分别拨到不同的时间(上午、下午、晚上的时间?/p>

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