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《将相和

 

》教学设?/p>

 

【教学目标?/p>

 

1

.认?/p>

7

个生字,会写

9

个生字,正确读写“召集、商议、允诺?/p>

 

隆重、约定、胆怯、推

辞、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负?/p>

请罪、同心协力”等词语?/p>

 

2. 

正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

3.

了解课文内容?/p>

领悟

3

个故事之间的内在联系?/p>

感受人物形象?/p>

体会人物的爱国思想和他

们各自的美好品质?/p>

 

【教学重点?/p>

 

    

抓住人物的语言、动作、神态、心理描写,感受人物形象

 

【教学难点?/p>

 

弄清故事之间的联系?/p>

主要是在反复朗读课文?/p>

分清每个故事的前因后果的基础上,

分析?/p>

个故事之间的联系,突破难点?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、课前准备:

 

    

播放《七雄争霸》视频。让学生初步了解我国的历史?/p>

 

二、导入?/p>

  

1.

讲述历史背景,引入课题?/p>

 

2.

出示课题、质疑激趣。看到课题,你们想知道什么?

  

“将”和“相”是谁?和的意思是什么?

 

三、初读感?/p>

 

、理清层次?/p>

 

1.

带着问题自读课文,要求读准字音,读通课文?/p>

  

2.

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“将?/p>

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“相?/p>

的名字用

___

画下来?/p>

同时用四字词语概括一下每个故事?

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“完璧归赵?/p>

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“渑

池之会”和“负荆请罪?/p>

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这三件事情分别用了哪几个自然段来叙述的?

  

四、交流汇报、深入研?/p>

 

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1.

生字词教学?/p>

 

认一认、读一读、写一写?/p>

 

2.

找出这三个小故事的起因、经过、结果?/p>

(在书中作批注)

   

出示学习提示?/p>

  

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【教学目标?/p>

 

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个生字,会写

9

个生字,正确读写“召集、商议、允诺?/p>

 

隆重、约定、胆怯、推

辞、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负?/p>

请罪、同心协力”等词语?/p>

 

2. 

正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

3.

了解课文内容?/p>

领悟

3

个故事之间的内在联系?/p>

感受人物形象?/p>

体会人物的爱国思想和他

们各自的美好品质?/p>

 

【教学重点?/p>

 

    

抓住人物的语言、动作、神态、心理描写,感受人物形象

 

【教学难点?/p>

 

弄清故事之间的联系?/p>

主要是在反复朗读课文?/p>

分清每个故事的前因后果的基础上,

分析?/p>

个故事之间的联系,突破难点?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、课前准备:

 

    

播放《七雄争霸》视频。让学生初步了解我国的历史?/p>

 

二、导入?/p>

  

1.

讲述历史背景,引入课题?/p>

 

2.

出示课题、质疑激趣。看到课题,你们想知道什么?

  

“将”和“相”是谁?和的意思是什么?

 

三、初读感?/p>

 

、理清层次?/p>

 

1.

带着问题自读课文,要求读准字音,读通课文?/p>

  

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同时用四字词语概括一下每个故事?

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这三件事情分别用了哪几个自然段来叙述的?

  

四、交流汇报、深入研?/p>

 

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1.

生字词教学?/p>

 

认一认、读一读、写一写?/p>

 

2.

找出这三个小故事的起因、经过、结果?/p>

(在书中作批注)

   

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》教学设?/p>

 

【教学目标?/p>

 

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个生字,正确读写“召集、商议、允诺?/p>

 

隆重、约定、胆怯、推

辞、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负?/p>

请罪、同心协力”等词语?/p>

 

2. 

正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

3.

了解课文内容?/p>

领悟

3

个故事之间的内在联系?/p>

感受人物形象?/p>

体会人物的爱国思想和他

们各自的美好品质?/p>

 

【教学重点?/p>

 

    

抓住人物的语言、动作、神态、心理描写,感受人物形象

 

【教学难点?/p>

 

弄清故事之间的联系?/p>

主要是在反复朗读课文?/p>

分清每个故事的前因后果的基础上,

分析?/p>

个故事之间的联系,突破难点?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、课前准备:

 

    

播放《七雄争霸》视频。让学生初步了解我国的历史?/p>

 

二、导入?/p>

  

1.

讲述历史背景,引入课题?/p>

 

2.

出示课题、质疑激趣。看到课题,你们想知道什么?

  

“将”和“相”是谁?和的意思是什么?

 

三、初读感?/p>

 

、理清层次?/p>

 

1.

带着问题自读课文,要求读准字音,读通课文?/p>

  

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部编本将相和优质课公开课教案课堂教学实?(8) - 百度文库
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《将相和

 

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1.

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三、初读感?/p>

 

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1.

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2.

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