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学习小组建设方案(试用)
主要内容
第一部分:合作学习小组的编排
第二部分:学习小组文化建?/p>
第三部分:各成员的职?/p>
第四部分:学习小组的培训
第五部分:学习小组的考核评价
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合作意识和能力,是现代人所应具备的基本素质?/p>
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小组合作学习
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作为新课程?/p>
导的一种学习方式,已经在新课堂中体现着重要的作用。只有解决如何将小组进行最?/p>
化组合、最优化分工,如何进行小组评价等问题,才能更好、更有效地开展好小组的合
作学习,将合作小组建设成为一个有效学习的组织、有效管理的团队。专家及教育实践
证明,只有做到“时刻有竞争、时刻有管理、时刻有目标,事事有控制、事事有评价,同
时充满凝聚力和向心力的学习小?/p>
才能实现课堂的高效,
才能有效推进课堂教学的改革?/p>
本方案有不少重复、不一致的地方,特别是评价的尺度上和方向上各有不同,请?/p>
家根据班级实际取舍,编制适合自己班级或年级的相关手册?/p>
第一部分
合作学习小组的编?/p>
(一)编排的基本原则
合作学习小组划分应遵循“同质结对、异质编组、组间平行”的基本编组原则,对?/p>
班学生进行编组。在分组时,教师要充分考虑学生的知识基础、能力高低、心理素质?/p>
年龄性别等因素,将学生分为高、中、低三档,再?/p>
2:2:2
比例搭配分组、小组人数一
般以
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人为宜。座位应调整?/p>
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相邻、相向。学生先自由组合,在这基础上,?/p>
结合学生的兴趣、爱好、性格、能力等因素,进行适当的调配。每个学期可以根据学?