1.
自我介绍
2.
课程要求:出勤、作?/p>
3.
课程介绍?/p>
这门课主要让你们了解动画的发展历史和前景?/p>
动画的分类和各流派代表人物,
认识到动画对人们生活的影响,以及提高你们对动画艺术的鉴赏能力?/p>
(共
21
人,每周
2
位同学上台分享片子?/p>
?/p>
最终作业内容:
PPT
内容:影片介绍、影片美术风格、影评色彩、个人对这部影片的看法等,讲解时可以?/p>
配播放影片来解说。时?/p>
30
分钟?/p>
课堂形式?/p>
这门课的第一周主要我来讲?/p>
你们听和看?/p>
?/p>
2
周开始做好准备的同学带上制作
好的
PPT
上台分享一部自己认为好看的动画片播放给大家欣赏,播放完毕还要讲解好在哪
里,并从赏析的角度去分析讲解,这些要?/p>
PPT
中体现。这些都是包括在你们的最终成?/p>
里,希望认真对待?/p>
4.
相信大家应该都喜欢看动画片,
那么大家有没有想过你们也可以做动画片?其实动画是一
个比较累的行业。但是为什么有些人能心甘情愿的去做,可以见得动画的吸引力是巨大的?/p>
比如我有些同学目前还在动画行业里?/p>
有些同学却工作一两年后转行了?/p>
其中有位同学在毕
业后就自己和两个朋友一起制作了一部木偶短片,当时说是花了整整
1
年时间全心投入去
做?/p>
后来也确实取得不错的成绩还参加比赛得奖?/p>
那么我想说的是动画确实需要耐心和毅力,
动画是一个综合艺术门类,
涵盖的内容较多不仅仅是画一张画那么简单?/p>
我们这门课程是动
画制作的基础课,学好这门课对你们制作动画来说是非常好的铺垫?/p>
5.
动画意识
3
?/p>
5
千年前《野牛图?/p>
公元?/p>
2000
年前的埃及壁画摔跤图
公元?/p>
1600
年,埃及有个法老为一个女神建造了一座神庙,里面?/p>
110
根柱子,每根
柱子都画了女神连续变幻的动作图,
骑士或者战车经过时?/p>
这个女神就好像真的在运动起来?/p>
古希腊人在罐子上画一系列连贯的人物,转动罐子就会产生运动的效果?/p>
1824
年,伦敦大学的罗杰特发现了著名的“视觉暂留”现象,这是人眼具有的一种?/p>
质。就是说当人眼观看物体时?/p>
成像于视网膜上,
并由视神经输入人脑,最后才能形成对?/p>
体的印象。但当物体移去时,视神经对物体的印象不会立即消失,而要延续
0.1 -0.4
秒的?/p>
间,人眼的这种性质被称?/p>
?/p>
视觉暂留
?/p>
现象?/p>
电影的拍摄和播放就是利用
"
视觉暂留
"
原理来制作?/p>
电影胶片以每?/p>
24
格或者说
24
?/p>
画面匀速转动,而影像在视网膜上停留
0.1-0.4
秒左右,那么一系列静态画面就会因视觉?/p>
留原理而造成一种连续播放的视觉印象?/p>
产生逼真的动感,
简单来说一张图片还没在你脑?/p>
里消失,你已经又看到第二张图片了,以此类推下去才产生了连续播放的效果?/p>
视觉暂留原理之后,许多的光学仪器也相继问世了。比如“魔术画片?/p>
?/p>
“幻透镜?/p>
?/p>
“走
马灯?/p>
(美国称为生命之轮)
?/p>
“实用镜?/p>
?/p>
“手翻书?/p>
动画的定?/p>
英文?/p>
Animation
?/p>
,解释为经由创作者的安排,使原本不具生命的东西像获得生命一般的?/p>
动?/p>
动画的原理其实和电影是一样的?/p>
都是利用人眼的视觉暂留原理,
在短时间内播放连?/p>
动作的画面,
使人产生连贯运动的视觉假象?/p>
动画和电影一样都是每?/p>
24
帧或?/p>
24
张画面?/p>
加拿大动画大师曾经说过“怎么动比什么动更重要?/p>
,意思就是说假如你把一个角色画得非
常精美,
但是它的运动非常不生动,
这是毫无意义的?/p>
而超级简单的角色再赋予它生动自然