反方一?/p>
谢谢主席!各位评委、对方辩友,各位同学大家好!
首先,我们要明确今天的辩题,
不是讨论如何完善人格或如何学习知识,
?/p>
是说?/p>
教育者应该把主要的时间?/p>
精力放在对受教育者的知识培训上还是人格培
训上,也就是
说,对受教育者传授哪种培训的数量更多才能够实现教育为现代?/p>
建设服务的目的。基?/p>
此,我方的观点是,我方观点是:教育应注重知识培训?/p>
于人格培训。下面我从三个方?/p>
进行阐述我方观点?/p>
第一、从教育这个词汇上顾名思义,教授知识,培育人才。先教而后育,?/p>
授知识优
先?/p>
知识包罗万象包括科学文化知识?/p>
还有人文素养知识?/p>
以及做人?/p>
人接物的种种?/p>
识,只有知识的传授和积累为基础才有进一步人格培训?/p>
第二、知识是造人格的基础。培根说过“知识能造人格?nbsp;。我们知道,知识
是人类一
切优秀思想的结晶,
是人类是精神粮食?/p>
一个人的人格素养是建立在知
识的基础上的?/p>
丰富的知识可以提高个人的素养?/p>
从而造一个健全的人格?/p>
没有
丰富的知识,要想造一?/p>
健全的人格岂不成了无米之炊了吗?我们在知识的教育
中,就已包含着对人格的培养,积
累了丰富的知识,闻强识,撷百家之长,陶冶
情操,方的人格之正果形成,正如古人云?/p>
“知书而达理”,“书读百卷而是非?nbsp;?/p>
第三、知识的进步也推动着你类社会的进步和社会的发展?/p>
蒸气机的发明?/p>
类由农业
社会进入了工业社会;
计算机的发明人类又进入了电子信息时代?/p>
这是
知识的功劳。知?/p>
为个人实现自我价值提供了条件。比尔盖茨没有丰富的知识?/p>
他能造全球最大的电脑公司
微软吗?李嘉诚没有丰富的知识?/p>
他能在美国打出一
片天地吗?/p>
曾经有多少人?/p>
当机会看着自己的眼睛微笑走来时?/p>
却没有够份量的专业知
识,?/p>
以用途而不得无奈放弃?我方并不否认人格的重要性,
但是我们要看清楚?/p>
培训是教育的
首要目的?/p>
而培训人格只是作为一种辅助而已?/p>
历史、现实和理?/p>
都告诉我们教育应以知