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6

北师大版

unit17lesson2

教案

 

教材分析

 

本课是第

17

单元?/p>

2

课。本课话题为幽默和笑话,要紧内容为理解不同文化的幽默并能?/p>

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的基础上,学生对幽默有了一定的概念并熟悉了笑话,本课将重点强调如何

理解笑话?/p>

了解有幽默与压力之间的关系,

培养积极的生活态度?/p>

并能自己讲笑话自娱自?/p>

缓解紧张情绪?/p>

 

本课强调陈述中衔接词的使用?/p>

 

计划按两课时进行?/p>

第一课时重点是听力策略的训练?/p>

学会预测大意?/p>

并运用预测解

答选择题;第二课时重点是功能句使用的训练,着重训练讲笑话中衔接词的使用?/p>

 

教学内容

 

话题

LaughteristheBestMedicine(

听力

) 

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psychology,acknowledge,getridof,foolaround,alongside,resultin,profession

,authority,figure,campaign,resist,tension,scold,forbid,runinto,scratch,c

aution 

功能句:陈述中的连接?/p>

 

第一课时

 

FirstPeriod 

教学目标

 

学生能够

 

1.

通过上下文语境理解与幽默,压力有关的词汇并能够使用这些词汇表达自己对幽默的看

 

法?/p>

 

2

、学会懂得如何观赏幽默,体会不同文化中的幽默?/p>

 

3

、理解幽默和压力的关系,了解幽默和笑话的关于缓解压力的积极作用,建立积极的生?/p>

 

态度?/p>

 

听力策略?/p>

 

1.

预测文章主旨大意?/p>

 

 

2

、学会猜测,并运用猜测解答听力中的选择题?/p>

 

3

、听文章并抓住细节?/p>

 

教学过程

 

 

教学活动

 

Activities 

设计意图

 

Intentions 

互动模式

&

时间

 

IP&time 

Lead-in 

Step1 

 

TasksSstoreadajokeandans

werthreequestionsaboutit

. 

通过

brainstorm

导入?/p>

题,让学生熟悉话题,?/p>

熟悉词汇?/p>

 

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Pre-listening 

 

教学活动

 

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Step2 

Teacherintroducesthevoca

让学生通过练习进一步熟

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教材分析

 

本课是第

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2

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理解笑话?/p>

了解有幽默与压力之间的关系,

培养积极的生活态度?/p>

并能自己讲笑话自娱自?/p>

缓解紧张情绪?/p>

 

本课强调陈述中衔接词的使用?/p>

 

计划按两课时进行?/p>

第一课时重点是听力策略的训练?/p>

学会预测大意?/p>

并运用预测解

答选择题;第二课时重点是功能句使用的训练,着重训练讲笑话中衔接词的使用?/p>

 

教学内容

 

话题

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,authority,figure,campaign,resist,tension,scold,forbid,runinto,scratch,c

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第一课时

 

FirstPeriod 

教学目标

 

学生能够

 

1.

通过上下文语境理解与幽默,压力有关的词汇并能够使用这些词汇表达自己对幽默的看

 

法?/p>

 

2

、学会懂得如何观赏幽默,体会不同文化中的幽默?/p>

 

3

、理解幽默和压力的关系,了解幽默和笑话的关于缓解压力的积极作用,建立积极的生?/p>

 

态度?/p>

 

听力策略?/p>

 

1.

预测文章主旨大意?/p>

 

 

2

、学会猜测,并运用猜测解答听力中的选择题?/p>

 

3

、听文章并抓住细节?/p>

 

教学过程

 

 

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设计意图

 

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本课是第

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理解笑话?/p>

了解有幽默与压力之间的关系,

培养积极的生活态度?/p>

并能自己讲笑话自娱自?/p>

缓解紧张情绪?/p>

 

本课强调陈述中衔接词的使用?/p>

 

计划按两课时进行?/p>

第一课时重点是听力策略的训练?/p>

学会预测大意?/p>

并运用预测解

答选择题;第二课时重点是功能句使用的训练,着重训练讲笑话中衔接词的使用?/p>

 

教学内容

 

话题

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听力

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第一课时

 

FirstPeriod 

教学目标

 

学生能够

 

1.

通过上下文语境理解与幽默,压力有关的词汇并能够使用这些词汇表达自己对幽默的看

 

法?/p>

 

2

、学会懂得如何观赏幽默,体会不同文化中的幽默?/p>

 

3

、理解幽默和压力的关系,了解幽默和笑话的关于缓解压力的积极作用,建立积极的生?/p>

 

态度?/p>

 

听力策略?/p>

 

1.

预测文章主旨大意?/p>

 

 

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3

、听文章并抓住细节?/p>

 

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的基础上,学生对幽默有了一定的概念并熟悉了笑话,本课将重点强调如何

理解笑话?/p>

了解有幽默与压力之间的关系,

培养积极的生活态度?/p>

并能自己讲笑话自娱自?/p>

缓解紧张情绪?/p>

 

本课强调陈述中衔接词的使用?/p>

 

计划按两课时进行?/p>

第一课时重点是听力策略的训练?/p>

学会预测大意?/p>

并运用预测解

答选择题;第二课时重点是功能句使用的训练,着重训练讲笑话中衔接词的使用?/p>

 

教学内容

 

话题

LaughteristheBestMedicine(

听力

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,authority,figure,campaign,resist,tension,scold,forbid,runinto,scratch,c

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功能句:陈述中的连接?/p>

 

第一课时

 

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教学目标

 

学生能够

 

1.

通过上下文语境理解与幽默,压力有关的词汇并能够使用这些词汇表达自己对幽默的看

 

法?/p>

 

2

、学会懂得如何观赏幽默,体会不同文化中的幽默?/p>

 

3

、理解幽默和压力的关系,了解幽默和笑话的关于缓解压力的积极作用,建立积极的生?/p>

 

态度?/p>

 

听力策略?/p>

 

1.

预测文章主旨大意?/p>

 

 

2

、学会猜测,并运用猜测解答听力中的选择题?/p>

 

3

、听文章并抓住细节?/p>

 

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熟悉词汇?/p>

 

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