《色彩构成》课程说?/p>
一、课程性质与作?/p>
性质?/p>
《色彩构成》是艺术设计专业的职业素质必修课程,是一个系统和完整地认识色彩理论、掌握色?/p>
形式法则的独立科目。在图形、色彩、文字三大设计要素中,色彩能最迅速的传达信息和表情达意,唤起
人们的情感联想?/p>
教学构想
:
上课时在教材的基础之上做补充与提高
,
运用动画
,
音乐
,
图片等多媒体素材
,
细分了课堂组织结
?/p>
,
丰富了课堂教学的呈现方式
,
避免枯燥乏味
,
让学生能在愉快轻松的环境下自主的学习色彩知识
,
掌握?/p>
彩产生变化的规律
.
对色彩从认识—理解—运用的过程
,
尝试用色彩感悟世界描绘生?/p>
,
完成上课前的引导
.
作用?/p>
色彩构成作为设计专业的职业素质必修课,是连接设计基础课和设计专业课的桥梁,有着承上?/p>
下的重要作用?/p>
也是迈向专业设计的第一步?/p>
通过本课程的学习?/p>
不仅可以培养学生理解色彩?/p>
分析色彩?/p>
找寻色彩变化的规律,从而达到灵活运用色彩的能力,也可以使学生对色彩的物理特性、生理特性、色?/p>
的混合、色彩的要素与色彩主体,以及色彩的对比调和规律有较系统的了解和认识,从而掌握色彩构成的
基本理论、原则、方法、学会用色彩构成规律来培养对色彩的审美自觉性,提高学生在设计中的色彩修?/p>
和创意水平,使学生能够胜任在设计公司和企业中的装饰工程设计、环境景观设计、包装设计、企业形?/p>
设计等岗位工作?/p>
二、课程设计的理念与思路
色彩构成是艺术设计专业的职业素质必修课程,职业能力和综合素质的培养是本课程的核心目标?/p>
在教学设计和课程改革中,我们始终坚持理论教学以应用为目的,以“必需、够用”为度;实践教学以色
彩实训为载体,着重加强色彩设计能力的培养。课程教学中妥善处理好知识、能力、素质等方面协调发展
的关系,引导学生学习色彩构成知识、训练创意技能、参与实践项目设计,充分激发学生的学习兴趣和创
造潜能,为职业设计打好坚实基础?/p>
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1
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构建以能力培养为主线的课程体系?/p>
强调以实际应用能力为主线?/p>
对课程内容进行归纳?/p>
筛选?/p>
整合?/p>
形成鲜明突出的能力特色和结构清晰合理的课程体系,
真正有利于职业能力的培养和专业技能的形成?/p>
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2
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建立开放的色彩教学体系。色彩构成课程设置在应用型设计课程之前,学习期间开放性的结合前期写生?/p>
彩、设计色彩与平面构成课程内容掌握形与色结合应用的关系,为后期装饰设计、标志设计、室内环境设
计、书籍装帧设计、包装装潢设计、广告设计?/p>
CI
企业形象设计等应用设计课程在色彩搭配方面起到具体
的指导作用?/p>
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3
?/p>
建立以职业素质为核心的课程体系?/p>
突出以色彩理论引导动手能力的培养,加强学生职业技能的训练
方法与方法论的指导;从专业方向出发,分别进行专业色彩的概括、归纳、装饰、结构性训练,按照不同
专业方向进行合理地取舍、选择,突出专业特色,以培养不同专业的色彩设计能力课程特色与创新?/p>
三、课程特?/p>
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1
、教材建设的开发创新特?/p>
针对我系高等专科学生的现实基础和就业需求,我们艺术系将教材建设工作放在首位,编著《色彩构
成》、教材。教材建设促进了教师团队的快速成长,带动了课程建设的全面推进,促进了课程内容与行?/p>
产业的有效链接,得到高校同行的认可?/p>