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利用画笔及图层样式制?/p>

 

方格子艺术纹理背?/p>

 

 

教学目标

 

1

、知识目标:学习画笔工具和图层样式的使用方法?/p>

 

2

、能力目标:学会图片的合成来制作实例并用图层样式添加效果?/p>

 

3

、思想目标:培养学生独立自主的学习精神?/p>

 

教学重点

 

剪贴蒙版?/p>

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减淡

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工具、魔术棒

 

教学难点

 

画笔工具及面板、图层样式?/p>

 

教法设计

 

提出任务并带领学生进行分析,通过分析形成解决问题的思路,通过提醒

化解解决问题过程中遇到的问题

. 

导入新课

 

本教程的效果看上去非常有艺术感,其实制作方法也非常简单。大致过程:

先找一张纹理背景?/p>

选择画笔工具?/p>

选择好笔刷后适当再设置参数,

然后运用?/p>

些笔刷做出一些不规则的图形组合?/p>

再把纹理应用到这些图形里面,

并加上图?/p>

样式?/p>

错落有致又有立体感的背景就打造完成?/p>

教程看到的只是方形背景,

其它

更多有创意的不规则图层或组合还需要你去发挥?/p>

 

教学过程

 

  

原图

                                  

最终效?/p>

 

                                

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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方格子艺术纹理背?/p>

 

 

教学目标

 

1

、知识目标:学习画笔工具和图层样式的使用方法?/p>

 

2

、能力目标:学会图片的合成来制作实例并用图层样式添加效果?/p>

 

3

、思想目标:培养学生独立自主的学习精神?/p>

 

教学重点

 

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工具、魔术棒

 

教学难点

 

画笔工具及面板、图层样式?/p>

 

教法设计

 

提出任务并带领学生进行分析,通过分析形成解决问题的思路,通过提醒

化解解决问题过程中遇到的问题

. 

导入新课

 

本教程的效果看上去非常有艺术感,其实制作方法也非常简单。大致过程:

先找一张纹理背景?/p>

选择画笔工具?/p>

选择好笔刷后适当再设置参数,

然后运用?/p>

些笔刷做出一些不规则的图形组合?/p>

再把纹理应用到这些图形里面,

并加上图?/p>

样式?/p>

错落有致又有立体感的背景就打造完成?/p>

教程看到的只是方形背景,

其它

更多有创意的不规则图层或组合还需要你去发挥?/p>

 

教学过程

 

  

原图

                                  

最终效?/p>

 

                                

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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1

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2

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3

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教法设计

 

提出任务并带领学生进行分析,通过分析形成解决问题的思路,通过提醒

化解解决问题过程中遇到的问题

. 

导入新课

 

本教程的效果看上去非常有艺术感,其实制作方法也非常简单。大致过程:

先找一张纹理背景?/p>

选择画笔工具?/p>

选择好笔刷后适当再设置参数,

然后运用?/p>

些笔刷做出一些不规则的图形组合?/p>

再把纹理应用到这些图形里面,

并加上图?/p>

样式?/p>

错落有致又有立体感的背景就打造完成?/p>

教程看到的只是方形背景,

其它

更多有创意的不规则图层或组合还需要你去发挥?/p>

 

教学过程

 

  

原图

                                  

最终效?/p>

 

                                

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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PS利用画笔及图层样式制?- 百度文库
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3

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教学重点

 

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教学难点

 

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教法设计

 

提出任务并带领学生进行分析,通过分析形成解决问题的思路,通过提醒

化解解决问题过程中遇到的问题

. 

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本教程的效果看上去非常有艺术感,其实制作方法也非常简单。大致过程:

先找一张纹理背景?/p>

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然后运用?/p>

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再把纹理应用到这些图形里面,

并加上图?/p>

样式?/p>

错落有致又有立体感的背景就打造完成?/p>

教程看到的只是方形背景,

其它

更多有创意的不规则图层或组合还需要你去发挥?/p>

 

教学过程

 

  

原图

                                  

最终效?/p>

 

                                

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



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