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《幼儿园教育活动设计与实践》课程标?/p>

 

一、适用对象

                                       

 

中等职业教育层次学生

 

二、课程性质

 

                                         

本课程是学前教育专业学生必学的一门应用性专业基础课,

授课对象为学前教育专业中

职学生?/p>

幼儿园的教育活动是以幼儿为主体以适合幼儿的活动为客体?/p>

通过教师设计和指?/p>

的活动使主客体相互作用的一种教育活动,

旨在促进幼儿的全面发展和身心健康?/p>

因此科学

地设计与幼儿身心特征相匹配的教育活动具有重要的意义?/p>

 

三、参考学?/p>

 

96

学时

 

四、参考学?/p>

 

2

学分

 

五、课程目?/p>

 

《幼儿园教育活动设计与实践?/p>

主要研究幼儿园教育活动的一般理论及各种教育活动?/p>

目标、内容、手段、方法、设计以及教师的指导等问题。通过本课程的教学,可以提高学?/p>

教育活动的理论认识,

帮助学生形成和掌握从事幼儿教育工作所必需的态度?/p>

基本知识及技

能,为开展各种幼儿教育和科研活动打下良好的基础?/p>

 

六、设计思路

 

    1

.贯彻以能力为本位的原则。教学内容安排尽量采用具体→抽象→应用的思路,加强实

际应用能力的培养?/p>

适当体现探索?/p>

发现?/p>

归纳和创造的方法?/p>

逐步形成学生的创新意识?/p>

 

 

    2

.教学内容安排应贯彻深入浅出、由易到难、由具体到抽象、循序渐进的原则,注意系

统性、科学性,兼顾与专业课程的衔接?/p>

 

七、内容纲?/p>

 

模块

 

     

内容

 

   

要求

 

理论

课时

 

实践

课时

 

绪论

 

 

 

2 

 

第一?/p>

 

基础模块各专?

幼儿园教

育活动的?

    

采用讲授、讨论、演?/p>

相结合的教学方法?/p>

  

1

.理解幼儿园教育?

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《幼儿园教育活动设计与实践》课程标?/p>

 

一、适用对象

                                       

 

中等职业教育层次学生

 

二、课程性质

 

                                         

本课程是学前教育专业学生必学的一门应用性专业基础课,

授课对象为学前教育专业中

职学生?/p>

幼儿园的教育活动是以幼儿为主体以适合幼儿的活动为客体?/p>

通过教师设计和指?/p>

的活动使主客体相互作用的一种教育活动,

旨在促进幼儿的全面发展和身心健康?/p>

因此科学

地设计与幼儿身心特征相匹配的教育活动具有重要的意义?/p>

 

三、参考学?/p>

 

96

学时

 

四、参考学?/p>

 

2

学分

 

五、课程目?/p>

 

《幼儿园教育活动设计与实践?/p>

主要研究幼儿园教育活动的一般理论及各种教育活动?/p>

目标、内容、手段、方法、设计以及教师的指导等问题。通过本课程的教学,可以提高学?/p>

教育活动的理论认识,

帮助学生形成和掌握从事幼儿教育工作所必需的态度?/p>

基本知识及技

能,为开展各种幼儿教育和科研活动打下良好的基础?/p>

 

六、设计思路

 

    1

.贯彻以能力为本位的原则。教学内容安排尽量采用具体→抽象→应用的思路,加强实

际应用能力的培养?/p>

适当体现探索?/p>

发现?/p>

归纳和创造的方法?/p>

逐步形成学生的创新意识?/p>

 

 

    2

.教学内容安排应贯彻深入浅出、由易到难、由具体到抽象、循序渐进的原则,注意系

统性、科学性,兼顾与专业课程的衔接?/p>

 

七、内容纲?/p>

 

模块

 

     

内容

 

   

要求

 

理论

课时

 

实践

课时

 

绪论

 

 

 

2 

 

第一?/p>

 

基础模块各专?

幼儿园教

育活动的?

    

采用讲授、讨论、演?/p>

相结合的教学方法?/p>

  

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《幼儿园教育活动设计与实践》课程标?/p>

 

一、适用对象

                                       

 

中等职业教育层次学生

 

二、课程性质

 

                                         

本课程是学前教育专业学生必学的一门应用性专业基础课,

授课对象为学前教育专业中

职学生?/p>

幼儿园的教育活动是以幼儿为主体以适合幼儿的活动为客体?/p>

通过教师设计和指?/p>

的活动使主客体相互作用的一种教育活动,

旨在促进幼儿的全面发展和身心健康?/p>

因此科学

地设计与幼儿身心特征相匹配的教育活动具有重要的意义?/p>

 

三、参考学?/p>

 

96

学时

 

四、参考学?/p>

 

2

学分

 

五、课程目?/p>

 

《幼儿园教育活动设计与实践?/p>

主要研究幼儿园教育活动的一般理论及各种教育活动?/p>

目标、内容、手段、方法、设计以及教师的指导等问题。通过本课程的教学,可以提高学?/p>

教育活动的理论认识,

帮助学生形成和掌握从事幼儿教育工作所必需的态度?/p>

基本知识及技

能,为开展各种幼儿教育和科研活动打下良好的基础?/p>

 

六、设计思路

 

    1

.贯彻以能力为本位的原则。教学内容安排尽量采用具体→抽象→应用的思路,加强实

际应用能力的培养?/p>

适当体现探索?/p>

发现?/p>

归纳和创造的方法?/p>

逐步形成学生的创新意识?/p>

 

 

    2

.教学内容安排应贯彻深入浅出、由易到难、由具体到抽象、循序渐进的原则,注意系

统性、科学性,兼顾与专业课程的衔接?/p>

 

七、内容纲?/p>

 

模块

 

     

内容

 

   

要求

 

理论

课时

 

实践

课时

 

绪论

 

 

 

2 

 

第一?/p>

 

基础模块各专?

幼儿园教

育活动的?

    

采用讲授、讨论、演?/p>

相结合的教学方法?/p>

  

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.理解幼儿园教育?

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《幼儿园教育活动设计与实践》课程标?- 百度文库
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《幼儿园教育活动设计与实践》课程标?/p>

 

一、适用对象

                                       

 

中等职业教育层次学生

 

二、课程性质

 

                                         

本课程是学前教育专业学生必学的一门应用性专业基础课,

授课对象为学前教育专业中

职学生?/p>

幼儿园的教育活动是以幼儿为主体以适合幼儿的活动为客体?/p>

通过教师设计和指?/p>

的活动使主客体相互作用的一种教育活动,

旨在促进幼儿的全面发展和身心健康?/p>

因此科学

地设计与幼儿身心特征相匹配的教育活动具有重要的意义?/p>

 

三、参考学?/p>

 

96

学时

 

四、参考学?/p>

 

2

学分

 

五、课程目?/p>

 

《幼儿园教育活动设计与实践?/p>

主要研究幼儿园教育活动的一般理论及各种教育活动?/p>

目标、内容、手段、方法、设计以及教师的指导等问题。通过本课程的教学,可以提高学?/p>

教育活动的理论认识,

帮助学生形成和掌握从事幼儿教育工作所必需的态度?/p>

基本知识及技

能,为开展各种幼儿教育和科研活动打下良好的基础?/p>

 

六、设计思路

 

    1

.贯彻以能力为本位的原则。教学内容安排尽量采用具体→抽象→应用的思路,加强实

际应用能力的培养?/p>

适当体现探索?/p>

发现?/p>

归纳和创造的方法?/p>

逐步形成学生的创新意识?/p>

 

 

    2

.教学内容安排应贯彻深入浅出、由易到难、由具体到抽象、循序渐进的原则,注意系

统性、科学性,兼顾与专业课程的衔接?/p>

 

七、内容纲?/p>

 

模块

 

     

内容

 

   

要求

 

理论

课时

 

实践

课时

 

绪论

 

 

 

2 

 

第一?/p>

 

基础模块各专?

幼儿园教

育活动的?

    

采用讲授、讨论、演?/p>

相结合的教学方法?/p>

  

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