第七课《散文诗两首》《金色花?/p>
说课
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米脂一?/p>
杜佳?/p>
一、说教材
1
、教材内容分?/p>
《金色花?/p>
是人教版七年级上册第二单元第七课《诗两首》中其中的一首诗,它是诗人泰?/p>
尔创作的一篇优美的诗歌?/p>
其篇幅短小,
意蕴丰富?/p>
由假?/p>
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假如我变成了一朵金色花
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入文?/p>
由此生发想象
—?/p>
一个神奇的
儿童
与他母亲
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捉迷?/p>
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,以儿童特有的方式表现对母亲的感
情,构成一幅儿童嬉戏的画面,表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁?/p>
2
、教学目?/p>
按照新课程标准的具体要求,结合学生已有的认知基础,我确定了如下的教学目标?/p>
A
、知识与能力目标
?/p>
1
)掌握诗歌的朗读技巧,继而提高朗读能力?/p>
?/p>
2
)体会诗歌中所表现的感人至深的亲情?/p>
B
、过程与方法目标
?/p>
1
)学生通过查资料,了解作者以及作品的背景情况?/p>
?/p>
2
)学生通过诵读诗歌,体会诗歌的感情及主题?/p>
C
、情感、态度与价值观目标
引导学生感受亲情?/p>
孝敬回报父母?/p>
体验人间至爱亲情?/p>
受到美的熏陶和感染,培养健康?/p>
尚的审美情趣和审美能力?/p>
3
、教学重?/p>
反复诵读,感悟诗歌的思想感情?/p>
4
、教学难?/p>
深层品味诗句所蕴含的思想感情,培养学生鉴赏诗歌的能力?/p>
二、说教法和学?/p>
1
、教法说?/p>
本节课采?/p>
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美读感知?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
交流合作探究?/p>
?/p>
,在教学中让学生通过反复朗读,有所感悟?/p>
思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。并通过创设合理的问题情境,引导?/p>
生采用自主的、合作的、探究的方式深刻感悟到作品的内涵?/p>
2
、学法指?/p>
本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法?/p>
学生在获取知识的过程中,
将在教师的引?/p>
下,学会通过自主、合作、探究的学习模式,并结合自身体验,归纳出朗读的方法,从而提
高自身对诗歌的鉴赏能力?/p>
三、说学生
七年级的学生也许知道泰戈尔,
但对他的生平与思想了解不多?/p>
他们虽然读过一些文学作品,
但对外国诗歌接触较少,很需要这方面的文学修养。这首诗因为它是反映儿童内心世界的,
也正是学生自己内心的感受,所以他们不但有交流和倾诉的欲望,更有参与活动的热情?/p>
四、说教学流程
(一)创设情境,导入新课
1
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课件
播放歌曲《妈妈的吻》?/p>
2
.教师设问:这是一首感人至深的歌曲,母亲把自己的一生都奉献给了子女,而你们有?/p>
过要回报母亲吗?
3
.学生自由回答?/p>