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龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

浅谈小学数学课堂教学中练习题的设?/p>

 

作者:李成?/p>

 

来源:《小学教学参?/p>

(

数学

)

?/p>

2012

年第

09

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数学教学中的练习题是开启学生智慧之门的钥匙。出色的练习题设计能够引导学生去探索

所要达到的目标,获得知识和智慧,养成善于思考的习惯与能力。下面就练习题设计的目的?/p>

要求、方法等谈一点自己的看法?/p>

 

        

一、导入性练?/p>

 

        

目的是了解学生对有关旧知识的掌握情况,为学习新课做好准备。练习应紧扣新旧知识?/p>

新的

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联结?/p>

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,使习题达到

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温故而知?/p>

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的目的,切忌那些与新课无关的习题。如教学

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较复

杂的分数乘法应用?/p>

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时可以这样设计:

 

        

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1

)求一个数的几分之几是多少,怎样计算?/p>

 

        

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2

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100

米铁丝,剪去一段后,还剩,还剩多少米?

 

        

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3

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米铁丝剪去后,还剩多少米?/p>

 

        

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2

)(

3

)两题有何异同之处?

 

        

这组习题不仅复习了简单分数乘法应用题,而且很自然地把学生思维引到知识?/p>

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联结

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,为迁移奠定了基础?/p>

 

        

二、探究性练?/p>

 

        

目的是激发学生运用已有知识,主动攻克疑难,从而获得新知识。习题应围绕新知识的

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生长?/p>

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促进并完成知识的迁移。还是以上面一课为例,转入新课时可以继续设计下面的?/p>

习:

 

        

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4

)第?/p>

3

)题实际上是?/p>

100

米的几分之几?这个,题中没有直接给出,怎么办?

 

        

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5

)要求一个数的几分之几是多少,首先应求出什么条件?(问题的对应分率?/p>

 

        

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6

)为什么用

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-

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表示什么?

 

        

连续提问,层层深入,学生的思维就在老师的引导下瞄准了新知识的迁移点?/p>

 

        

三、巩固性练?/p>

 

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作者:李成?/p>

 

来源:《小学教学参?/p>

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数学教学中的练习题是开启学生智慧之门的钥匙。出色的练习题设计能够引导学生去探索

所要达到的目标,获得知识和智慧,养成善于思考的习惯与能力。下面就练习题设计的目的?/p>

要求、方法等谈一点自己的看法?/p>

 

        

一、导入性练?/p>

 

        

目的是了解学生对有关旧知识的掌握情况,为学习新课做好准备。练习应紧扣新旧知识?/p>

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时可以这样设计:

 

        

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1

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100

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这组习题不仅复习了简单分数乘法应用题,而且很自然地把学生思维引到知识?/p>

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,为迁移奠定了基础?/p>

 

        

二、探究性练?/p>

 

        

目的是激发学生运用已有知识,主动攻克疑难,从而获得新知识。习题应围绕新知识的

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生长?/p>

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促进并完成知识的迁移。还是以上面一课为例,转入新课时可以继续设计下面的?/p>

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100

米的几分之几?这个,题中没有直接给出,怎么办?

 

        

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数学教学中的练习题是开启学生智慧之门的钥匙。出色的练习题设计能够引导学生去探索

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