察言观色辨人?/p>
——《水浒传》中考名著复?/p>
【考点及学情分析?/p>
在进行教学设计时?/p>
首先对考题和考点进行了解读?/p>
昆明市学业水平考试中,
名著阅读活动一直都纳入综合性学习的考查范围的范围内。到?/p>
2017
年,在云
南省初中学业水平考试中,
“口语交际与语文综合运用”首次进行了名著《西?/p>
记》的考试内容,明确表明了这一考点不同于往年之处?/p>
2018
年《云南省初中
学业水平考试与考试说明》中仍然有具体的考试要求?/p>
“掌握《全日制义务教育
语文课程标准(实验稿)》所推荐名著的相关内容。”因此,教师有必要加强这
方面的专题指导和训练,增强学生的应试能力,以适应考试的要求?/p>
对于学生而言?/p>
名著考试中容易失分,
主要存在的情况包括:
不能把握命题
者的意图和要求而进行答题;
缺少相关的知识储备和相应的能力要求,
以及简?/p>
而准确的语言表达等?/p>
【教学设想和思路?/p>
《水浒传》在结构上采取了先分后合的结构,先讲述单个英雄人物的故事?/p>
然后百川汇海,逐步发展到水泊梁山聚义,最后归顺朝廷,走向失败。全书人?/p>
一个串一个,
塑造了一大批英雄人物形象?/p>
每个英雄故事都像一篇英雄传记,
?/p>
记中一环套一环?/p>
考虑借助小说章回体结构,
以讲练结合的形式为主?/p>
进行安排
和设计,
找到一个人物的分析方法?/p>
引出一类人物的归纳方法?/p>
通过故事中的?/p>
物描写的方法来分析,
结合相关故事情节把握主要人物的性格特征?/p>
结合中考题
型解析中考题的解题思路?/p>
具体思路?/p>
导入
—?/p>
三个角度归纳梳理鲁达
—?/p>
总结
方法
—?/p>
作业巩固?/p>
【教学目标?/p>
1
、明确文学名著考查要点,从人物描写由外及内的角度着手复习名著人物?/p>
2
、整理《水浒传》小说的重点人物的基本内容,引导学生掌握名著的复习思路?/p>
3
、强化训练,提高文名著的阅读答题能力?/p>
【教学重点?/p>
通过对文中主要人物和相关故事情节的解读分析人物性格?/p>
【教学难点?/p>
通过故事情节了解人物性格的丰富性和复杂性,
帮助学生适应名著
考试题型?/p>