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第六?/p>
第二?/p>
怎样描述?/p>
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课标
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课标要求了解力的三要素,单位。能用示意图描述?/p>
教材分析?/p>
教材在第一节介绍力的作用效果的基础上,引导学生以自己身?/p>
熟悉的一些事例“交流和讨论”力的作用效果和哪些因素有关,从而归纳出
力的三要素。然后,从量度力的大小出发,引出和介绍力的单位“牛顿”,
并通过一些实例让学生具体感知
1N
的大小?/p>
最后,
介绍力的示意图,
完成“如
何描述力“这个主题?/p>
教学重点?/p>
1
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力的三要素及单位?/p>
2
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用力的示意图表示力;
教学难点?/p>
1
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力的三要素对力的作用效果的影响;
2
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能用力的示意图正确表示力
学情分析
学生通过第一节的学习已经对力有一定的认识了,尤其是结合了生活?/p>
验后会有大量的关于力的作用效果的例子,所以完全可以通过学生举出例子
来进行分析进而推出力的三要素,并结合光线的处理得出力的示意图这一?/p>
理抽象概念的方法。力学的知识看似比较容易掌握,但在解决实际问题的?/p>
候总是会出现一些小的失误,因此在学生学习的过程中要培养学生自己动手
发现问题和解决问题的能力?/p>
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.知识与技能:知道力的三要素和力的单位,会用力的示意图正确表示力?/p>
2
.过程与方法
通过探究实验,体验和归纳影响力的作用效果的三要素,能用力的体的受力;
培养学生表自己的观点,初步具有评估和听取反馈意见的能力;培养学生
"
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生活走向物理,从物理走向社会
"
的基本理念?/p>
3
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情感、态度与价值观
通过探究实验和体验,养成乐于探究身边物理现象的习惯;学会利用所学知
识解决身边的困难;具有对科学的求知欲,有将自己的见解公开并与他人?/p>
流的欲望,认识交流与合作的重要性,敢于提出与别人不同的见解,也勇于
放弃或修正自己的错误观点?/p>