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微课设计脚本

 

课程名称

 

《焰色反应?/p>

 

提交日期

 

2015.06 

制作教师

 

××

 

学校

 

××

 

联系方式

 

手机:×?/p>

                  QQ

:×?/p>

 

知识点描?/p>

 

很多金属或它们的化合物在灼烧时都会使火焰呈现特殊的颜色,这在化学上叫做焰色反

应。焰色反应可以用来测试某种金属是否存在于化合物?/p>

 

教学目标

 

1

.了解焰色反应对于化学研究和生产生活中的应用?/p>

 

2

.掌握焰色反应实验的原理,并能利用焰色反应检验碱金属及其化合物;

 

3

.掌握和熟练关于焰色反应的练习?/p>

 

设计思路

 

1

?/p>

 

化学源于生活,焰色反应不仅仅涉及到金属元素的检验及烟火的制造,更重要的是体

现了我国先辈的探索精神,以及根据焰色反应衍生出的光谱检测法?/p>

 

2

.在本节微课中,以幽默生动的开场引出焰色反应,激发学生的学习兴趣,分别以历史

渊源篇,教材篇,升级改造篇,习题篇和生活应用篇

5

部分,以来龙去脉的讲授方法全?/p>

的阐述焰色反应,

使学生在愉快的氛围下发现化学中的美,

明白科学探索的基本研究方法,

能够记住焰色反应的原理,掌握实验的操作方法及注意事项,最后结合焰色反应在科研?/p>

生活中的实际应用,明确探究学习的意义?/p>

 

教学过程及微课视频分镜头脚本

 

 

教学设计

    

解说?/p>

     

画面

 

 

 

媒体

设计

 

时长

 

导入

 

以生活中?

花为例引?

内容

-

焰火

反应?/p>

 

女:猜猜这是谁在弹琴

~ 

男:当然是周董啦?/p>

 

女:那你再猜猜这是谁呢?

 

男:喔!美女!额

~

还真不知道!

 

女:

不知道你?/p>

OUT

了!

这当然是周董的老婆昆凌啦!

?/p>

们结婚了耶!

 

男:据说求婚场面很浪漫呢?/p>

(请用台湾腔?/p>

 

女:喔!好浪漫哦?/p>

(请温柔的扮陶醉状)

 

女:?/p>

~

稍等

~

这是求婚现场?(惊讶状)

 

男:好吧,可能不是,但据说当时的确放烟花了呢?/p>

(台

湾腔?/p>

 

女:

哎哟说了这么多了?/p>

哎其实今天我们的主题是焰色反

应啦?/p>

 

男:

我就是我?/p>

是颜色不一样的烟火?那什么是

 -

焰色?/p>

应呢?/p>

 

女:

当含有金属或它们的化合物在火焰中灼烧时,

都会?/p>

火焰呈现特殊的颜色!

 

男:那我们今天就讲讲焰火那些事儿?/p>

(这里要放两

课件?

描述?/p>

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/

固定?/p>

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视频?/p>

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课程名称

 

《焰色反应?/p>

 

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知识点描?/p>

 

很多金属或它们的化合物在灼烧时都会使火焰呈现特殊的颜色,这在化学上叫做焰色反

应。焰色反应可以用来测试某种金属是否存在于化合物?/p>

 

教学目标

 

1

.了解焰色反应对于化学研究和生产生活中的应用?/p>

 

2

.掌握焰色反应实验的原理,并能利用焰色反应检验碱金属及其化合物;

 

3

.掌握和熟练关于焰色反应的练习?/p>

 

设计思路

 

1

?/p>

 

化学源于生活,焰色反应不仅仅涉及到金属元素的检验及烟火的制造,更重要的是体

现了我国先辈的探索精神,以及根据焰色反应衍生出的光谱检测法?/p>

 

2

.在本节微课中,以幽默生动的开场引出焰色反应,激发学生的学习兴趣,分别以历史

渊源篇,教材篇,升级改造篇,习题篇和生活应用篇

5

部分,以来龙去脉的讲授方法全?/p>

的阐述焰色反应,

使学生在愉快的氛围下发现化学中的美,

明白科学探索的基本研究方法,

能够记住焰色反应的原理,掌握实验的操作方法及注意事项,最后结合焰色反应在科研?/p>

生活中的实际应用,明确探究学习的意义?/p>

 

教学过程及微课视频分镜头脚本

 

 

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以生活中?

花为例引?

内容

-

焰火

反应?/p>

 

女:猜猜这是谁在弹琴

~ 

男:当然是周董啦?/p>

 

女:那你再猜猜这是谁呢?

 

男:喔!美女!额

~

还真不知道!

 

女:

不知道你?/p>

OUT

了!

这当然是周董的老婆昆凌啦!

?/p>

们结婚了耶!

 

男:据说求婚场面很浪漫呢?/p>

(请用台湾腔?/p>

 

女:喔!好浪漫哦?/p>

(请温柔的扮陶醉状)

 

女:?/p>

~

稍等

~

这是求婚现场?(惊讶状)

 

男:好吧,可能不是,但据说当时的确放烟花了呢?/p>

(台

湾腔?/p>

 

女:

哎哟说了这么多了?/p>

哎其实今天我们的主题是焰色反

应啦?/p>

 

男:

我就是我?/p>

是颜色不一样的烟火?那什么是

 -

焰色?/p>

应呢?/p>

 

女:

当含有金属或它们的化合物在火焰中灼烧时,

都会?/p>

火焰呈现特殊的颜色!

 

男:那我们今天就讲讲焰火那些事儿?/p>

(这里要放两

课件?

描述?/p>

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很多金属或它们的化合物在灼烧时都会使火焰呈现特殊的颜色,这在化学上叫做焰色反

应。焰色反应可以用来测试某种金属是否存在于化合物?/p>

 

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1

.了解焰色反应对于化学研究和生产生活中的应用?/p>

 

2

.掌握焰色反应实验的原理,并能利用焰色反应检验碱金属及其化合物;

 

3

.掌握和熟练关于焰色反应的练习?/p>

 

设计思路

 

1

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化学源于生活,焰色反应不仅仅涉及到金属元素的检验及烟火的制造,更重要的是体

现了我国先辈的探索精神,以及根据焰色反应衍生出的光谱检测法?/p>

 

2

.在本节微课中,以幽默生动的开场引出焰色反应,激发学生的学习兴趣,分别以历史

渊源篇,教材篇,升级改造篇,习题篇和生活应用篇

5

部分,以来龙去脉的讲授方法全?/p>

的阐述焰色反应,

使学生在愉快的氛围下发现化学中的美,

明白科学探索的基本研究方法,

能够记住焰色反应的原理,掌握实验的操作方法及注意事项,最后结合焰色反应在科研?/p>

生活中的实际应用,明确探究学习的意义?/p>

 

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以生活中?

花为例引?

内容

-

焰火

反应?/p>

 

女:猜猜这是谁在弹琴

~ 

男:当然是周董啦?/p>

 

女:那你再猜猜这是谁呢?

 

男:喔!美女!额

~

还真不知道!

 

女:

不知道你?/p>

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这当然是周董的老婆昆凌啦!

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男:据说求婚场面很浪漫呢?/p>

(请用台湾腔?/p>

 

女:喔!好浪漫哦?/p>

(请温柔的扮陶醉状)

 

女:?/p>

~

稍等

~

这是求婚现场?(惊讶状)

 

男:好吧,可能不是,但据说当时的确放烟花了呢?/p>

(台

湾腔?/p>

 

女:

哎哟说了这么多了?/p>

哎其实今天我们的主题是焰色反

应啦?/p>

 

男:

我就是我?/p>

是颜色不一样的烟火?那什么是

 -

焰色?/p>

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女:

当含有金属或它们的化合物在火焰中灼烧时,

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男:那我们今天就讲讲焰火那些事儿?/p>

(这里要放两

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很多金属或它们的化合物在灼烧时都会使火焰呈现特殊的颜色,这在化学上叫做焰色反

应。焰色反应可以用来测试某种金属是否存在于化合物?/p>

 

教学目标

 

1

.了解焰色反应对于化学研究和生产生活中的应用?/p>

 

2

.掌握焰色反应实验的原理,并能利用焰色反应检验碱金属及其化合物;

 

3

.掌握和熟练关于焰色反应的练习?/p>

 

设计思路

 

1

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化学源于生活,焰色反应不仅仅涉及到金属元素的检验及烟火的制造,更重要的是体

现了我国先辈的探索精神,以及根据焰色反应衍生出的光谱检测法?/p>

 

2

.在本节微课中,以幽默生动的开场引出焰色反应,激发学生的学习兴趣,分别以历史

渊源篇,教材篇,升级改造篇,习题篇和生活应用篇

5

部分,以来龙去脉的讲授方法全?/p>

的阐述焰色反应,

使学生在愉快的氛围下发现化学中的美,

明白科学探索的基本研究方法,

能够记住焰色反应的原理,掌握实验的操作方法及注意事项,最后结合焰色反应在科研?/p>

生活中的实际应用,明确探究学习的意义?/p>

 

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设计

 

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花为例引?

内容

-

焰火

反应?/p>

 

女:猜猜这是谁在弹琴

~ 

男:当然是周董啦?/p>

 

女:那你再猜猜这是谁呢?

 

男:喔!美女!额

~

还真不知道!

 

女:

不知道你?/p>

OUT

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这当然是周董的老婆昆凌啦!

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们结婚了耶!

 

男:据说求婚场面很浪漫呢?/p>

(请用台湾腔?/p>

 

女:喔!好浪漫哦?/p>

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女:?/p>

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稍等

~

这是求婚现场?(惊讶状)

 

男:好吧,可能不是,但据说当时的确放烟花了呢?/p>

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女:

哎哟说了这么多了?/p>

哎其实今天我们的主题是焰色反

应啦?/p>

 

男:

我就是我?/p>

是颜色不一样的烟火?那什么是

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焰色?/p>

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女:

当含有金属或它们的化合物在火焰中灼烧时,

都会?/p>

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男:那我们今天就讲讲焰火那些事儿?/p>

(这里要放两

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