人教新课标模?/p>
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教材分析
——西北工业大学附属中?/p>
由国家教育部制定并颁布的《普通高中英语课程标准(实验?/p>
》明确规定高中英语课程应?/p>
学生在义务教育阶段学习的基础上进一步明确英语学习的目的,发展自主学习能力和合作精神?/p>
在加强对学生综合语言运用能力培养的同时,注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分?/p>
问题和解决问题的能力,以及用英语进行思维和表达的能力;高中英语课程还应根据学生的?/p>
性特征和发展的需要,为他们提供丰富的选择机会和充分的表现空间。通过高中英语课程的学
习,使学生的语言运用能力进一步得到提高,国际视野更加宽广,爱国主义精神和民族使命?/p>
进一步增强,为他们的为未来发展和终身学习奠定良好的基础。人教新课标这套教材每一个模
块有五个教学单元?/p>
每个单元围绕一个主要的话题开展听说读写的活动?/p>
共分九个部分?/p>
“热身?/p>
?/p>
warming up
?/p>
---
主要通过问卷调查,看图讨论,情景听说,思考问题等多种形式的活动,激
发学生的学习兴趣,激活其已有的知识,使学生能运用自己已有的知识和经验思考该单元的中
心话题?/p>
“读前?/p>
(Pre-reading)---
设置问题启发学生预测课文的内容,展开简短的讨论,以
便通过阅读验证自己的推测?/p>
“阅读?/p>
?/p>
Reading)---
为各单元的主要阅读语篇,题材和体裁多?/p>
多样?/p>
承载该单元的话题重要信息?/p>
以及大部分词汇和主要的语法结构?/p>
“理解?/p>
?/p>
Comprehending
?/p>
---
用以检测学生对阅读课文的理解程度?/p>
“语言学习?/p>
(Learning about Language)---
采用
发现和探究的方法启发学生自己找出书中的重要语言项目,培养学生初步运用这些语言的技能?/p>
“语言运用?/p>
(Using Language)---
围绕中心话题的听说读写的综合性练习,
包括?/p>
Listening
and speaking & Reading and writing
?/p>
“小结?/p>
(Summing Up)---
要求学生自己小结从各
单元中学到的内容,生词和习惯用语以及语法结构?/p>
“学习建议?/p>
(Learning Tip)---
培养学习
策略,优化学习方式,提高自主学习的能力?/p>
“趣味阅读?/p>
(Reading for Fun)---
满足学生的兴
趣需求,体现教材的选择性和拓展性?/p>
以上是普通高中英语课程标准(实验稿)对课程目标的解读。下面,我们将从教材的使?/p>
者的角度,结合在教材使用过程中学生对教材的反应情况,主要针对模块教材整体,从模块?/p>
单元知识结构,模块和单元内容发生发展过程,模块和单元知识学习意义,模块和单元教学?/p>
议与学法指导说明四个方面浅略地谈一下自己的见解,以期与各位同行共同探讨更好地掌握?/p>
运用好英语课程标准?/p>