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小学“好习惯伴我行”养成教?/p>

 

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联合国教科文组织指出?/p>

21

世纪教育的使命是帮助学生学会做人?/p>

学会做事、学会学习、学会共处。在素质教育中,应该使受教育者身

心和谐发展?/p>

基于以上认识?/p>

我们认为在少年儿童良好习惯的培养上,

应该集中在三个大的方面即:做人、做事和学习。这三个大的方面?/p>

包括一系列基本好习惯?/p>

 

一、指导思想

  

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《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知?/p>

精神为指

导思想?/p>

以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律

为理论依据,

以新课程标准和理念为准则?/p>

以目前我校学生的思想?/p>

际为实践依据?/p>

以未来社会对少年儿童的要求为教育目标?/p>

以提高整

个少年儿童的素质为目的,

积极的探索小学阶段好习惯养成教育的内

容、方法、途径。通过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养小

学生良好的行为习惯,凸现个性,培养一代新人?/p>

  

二、小学生好习惯养成教育活动的内容

 

所谓小学生好习惯的养成教育?/p>

一般是指小学生的学习习惯?/p>

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德品质和行为习惯的养成和教育?/p>

从广义上说,

小学生好习惯养成?/p>

育是指人的基础的心理素质、思想素质,包括思维方式、道德品质?/p>

行为习惯和生存能力,

健康体魄的培养和教育?/p>

狭义的小学生好习?/p>

养成教育是指良好的学习习惯、道德规范和行为习惯的养成?/p>

 

(一)学习习?/p>

 

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联合国教科文组织指出?/p>

21

世纪教育的使命是帮助学生学会做人?/p>

学会做事、学会学习、学会共处。在素质教育中,应该使受教育者身

心和谐发展?/p>

基于以上认识?/p>

我们认为在少年儿童良好习惯的培养上,

应该集中在三个大的方面即:做人、做事和学习。这三个大的方面?/p>

包括一系列基本好习惯?/p>

 

一、指导思想

  

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《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知?/p>

精神为指

导思想?/p>

以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律

为理论依据,

以新课程标准和理念为准则?/p>

以目前我校学生的思想?/p>

际为实践依据?/p>

以未来社会对少年儿童的要求为教育目标?/p>

以提高整

个少年儿童的素质为目的,

积极的探索小学阶段好习惯养成教育的内

容、方法、途径。通过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养小

学生良好的行为习惯,凸现个性,培养一代新人?/p>

  

二、小学生好习惯养成教育活动的内容

 

所谓小学生好习惯的养成教育?/p>

一般是指小学生的学习习惯?/p>

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德品质和行为习惯的养成和教育?/p>

从广义上说,

小学生好习惯养成?/p>

育是指人的基础的心理素质、思想素质,包括思维方式、道德品质?/p>

行为习惯和生存能力,

健康体魄的培养和教育?/p>

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养成教育是指良好的学习习惯、道德规范和行为习惯的养成?/p>

 

(一)学习习?/p>

 

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联合国教科文组织指出?/p>

21

世纪教育的使命是帮助学生学会做人?/p>

学会做事、学会学习、学会共处。在素质教育中,应该使受教育者身

心和谐发展?/p>

基于以上认识?/p>

我们认为在少年儿童良好习惯的培养上,

应该集中在三个大的方面即:做人、做事和学习。这三个大的方面?/p>

包括一系列基本好习惯?/p>

 

一、指导思想

  

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《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知?/p>

精神为指

导思想?/p>

以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律

为理论依据,

以新课程标准和理念为准则?/p>

以目前我校学生的思想?/p>

际为实践依据?/p>

以未来社会对少年儿童的要求为教育目标?/p>

以提高整

个少年儿童的素质为目的,

积极的探索小学阶段好习惯养成教育的内

容、方法、途径。通过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养小

学生良好的行为习惯,凸现个性,培养一代新人?/p>

  

二、小学生好习惯养成教育活动的内容

 

所谓小学生好习惯的养成教育?/p>

一般是指小学生的学习习惯?/p>

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德品质和行为习惯的养成和教育?/p>

从广义上说,

小学生好习惯养成?/p>

育是指人的基础的心理素质、思想素质,包括思维方式、道德品质?/p>

行为习惯和生存能力,

健康体魄的培养和教育?/p>

狭义的小学生好习?/p>

养成教育是指良好的学习习惯、道德规范和行为习惯的养成?/p>

 

(一)学习习?/p>

 

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小学生好习惯养成教育活动实施方案 - 百度文库
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联合国教科文组织指出?/p>

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世纪教育的使命是帮助学生学会做人?/p>

学会做事、学会学习、学会共处。在素质教育中,应该使受教育者身

心和谐发展?/p>

基于以上认识?/p>

我们认为在少年儿童良好习惯的培养上,

应该集中在三个大的方面即:做人、做事和学习。这三个大的方面?/p>

包括一系列基本好习惯?/p>

 

一、指导思想

  

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《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知?/p>

精神为指

导思想?/p>

以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律

为理论依据,

以新课程标准和理念为准则?/p>

以目前我校学生的思想?/p>

际为实践依据?/p>

以未来社会对少年儿童的要求为教育目标?/p>

以提高整

个少年儿童的素质为目的,

积极的探索小学阶段好习惯养成教育的内

容、方法、途径。通过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养小

学生良好的行为习惯,凸现个性,培养一代新人?/p>

  

二、小学生好习惯养成教育活动的内容

 

所谓小学生好习惯的养成教育?/p>

一般是指小学生的学习习惯?/p>

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德品质和行为习惯的养成和教育?/p>

从广义上说,

小学生好习惯养成?/p>

育是指人的基础的心理素质、思想素质,包括思维方式、道德品质?/p>

行为习惯和生存能力,

健康体魄的培养和教育?/p>

狭义的小学生好习?/p>

养成教育是指良好的学习习惯、道德规范和行为习惯的养成?/p>

 

(一)学习习?/p>

 



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