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1 

《逻辑学基础教程?/p>

 

一、填空题

 

1

.逻辑学研究思维是暂时撇开?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

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,专门研究(

 

 

 

 

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2

.任何一种逻辑形式都是由两部分构成的,即(

 

 

 

 

 

 

)和?/p>

 

 

 

 

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3

.逻辑常项是指逻辑形式中(

 

 

 

 

)的部分,变项是指逻辑形式中(

 

 

 

 

)的?/p>

分。判别逻辑形式的类型的唯一依据是(

 

 

 

 

 

 

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4

.形式逻辑研究的对象及其特点决定形式逻辑是一门(

 

 

 

 

)性学科,它是没有

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)性的?/p>

 

二、单项选择?/p>

 

1

.思维的逻辑形式之间的区别,取决于(

 

 

 

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A

.思维的内?/p>

 

 

 

 

 

B

.逻辑常项

 

C

.逻辑变项

  

 

 

 

 

D

.语言表达形式

 

2

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A

.逻辑常项相同但变项不?/p>

 

 

 

B

.逻辑常项不同但变项相?/p>

 

C

.逻辑常项与变项均相同

  

 

 

D

.逻辑常项与变项均不同

 

3

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“任何改革者不是思想僵化的,

有些干部是改革者,

所以有些干部不是思想僵化

的?/p>

。此推理的逻辑形式是(

 

 

 

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一、填空题

 

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.概念的基本逻辑特征是,任何概念都有?/p>

 

 

 

 

)和?/p>

 

 

 

 

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2

.从概念的外延关系来看,

“教师”与“劳动模范”具有(

 

 

 

 

)关系,

“陈述句?/p>

与“疑问句”具有(

 

 

 

 

)关系?/p>

 

3

.如果“凡

A

不是

B

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A

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.在定义“犯罪就是危害社会的、触犯刑律的、应受到刑罚处罚的行为”中,种?/p>

是(

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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则该定义犯的逻辑错误?/p>

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二、单项选择?/p>

 

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“中国人是不怕死的,奈何以死惧之”中的“中国人”这一概念属于?/p>

 

 

 

 

 

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A

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B

.非集合概念

 

 

 

C

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D

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2

.如果有?/p>

A

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B

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D

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真包含于关系

 

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“学生考试成绩分为优、良、中、及格、不及格”和“学生补考成绩分为及格和

不及格”这一对陈述,其中的“及格”与“不及格”两个概念之间(

 

 

 

 

 

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A

.都是矛盾关?/p>

  

 

 

 

 

 

B

.都是反对关?/p>

 

C

.前者是矛盾关系,后者是反对关系

 

 

D

.前者是反对关系,后者是矛盾关系

 

4

.将“母项”概括为“划分?/p>

、限制为“子项?/p>

,则?/p>

 

 

 

 

 

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A

.概括和限制都对

 

 

 

 

B

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“不动产”这一负概念的论域是(

 

 

 

 

 

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《逻辑学基础教程?/p>

 

一、填空题

 

1

.逻辑学研究思维是暂时撇开?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

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,专门研究(

 

 

 

 

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.任何一种逻辑形式都是由两部分构成的,即(

 

 

 

 

 

 

)和?/p>

 

 

 

 

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.逻辑常项是指逻辑形式中(

 

 

 

 

)的部分,变项是指逻辑形式中(

 

 

 

 

)的?/p>

分。判别逻辑形式的类型的唯一依据是(

 

 

 

 

 

 

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4

.形式逻辑研究的对象及其特点决定形式逻辑是一门(

 

 

 

 

)性学科,它是没有

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)性的?/p>

 

二、单项选择?/p>

 

1

.思维的逻辑形式之间的区别,取决于(

 

 

 

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A

.思维的内?/p>

 

 

 

 

 

B

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C

.逻辑变项

  

 

 

 

 

D

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有些干部是改革者,

所以有些干部不是思想僵化

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。此推理的逻辑形式是(

 

 

 

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一、填空题

 

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.概念的基本逻辑特征是,任何概念都有?/p>

 

 

 

 

)和?/p>

 

 

 

 

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.从概念的外延关系来看,

“教师”与“劳动模范”具有(

 

 

 

 

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二、单项选择?/p>

 

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“中国人是不怕死的,奈何以死惧之”中的“中国人”这一概念属于?/p>

 

 

 

 

 

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A

.集合概?/p>

  

B

.非集合概念

 

 

 

C

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2

.如果有?/p>

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A

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C

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D

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真包含于关系

 

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不及格”这一对陈述,其中的“及格”与“不及格”两个概念之间(

 

 

 

 

 

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A

.都是矛盾关?/p>

  

 

 

 

 

 

B

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C

.前者是矛盾关系,后者是反对关系

 

 

D

.前者是反对关系,后者是矛盾关系

 

4

.将“母项”概括为“划分?/p>

、限制为“子项?/p>

,则?/p>

 

 

 

 

 

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A

.概括和限制都对

 

 

 

 

B

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C

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“不动产”这一负概念的论域是(

 

 

 

 

 

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1 

《逻辑学基础教程?/p>

 

一、填空题

 

1

.逻辑学研究思维是暂时撇开?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

?/p>

,专门研究(

 

 

 

 

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2

.任何一种逻辑形式都是由两部分构成的,即(

 

 

 

 

 

 

)和?/p>

 

 

 

 

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3

.逻辑常项是指逻辑形式中(

 

 

 

 

)的部分,变项是指逻辑形式中(

 

 

 

 

)的?/p>

分。判别逻辑形式的类型的唯一依据是(

 

 

 

 

 

 

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4

.形式逻辑研究的对象及其特点决定形式逻辑是一门(

 

 

 

 

)性学科,它是没有

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)性的?/p>

 

二、单项选择?/p>

 

1

.思维的逻辑形式之间的区别,取决于(

 

 

 

?/p>

 

A

.思维的内?/p>

 

 

 

 

 

B

.逻辑常项

 

C

.逻辑变项

  

 

 

 

 

D

.语言表达形式

 

2

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“所?/p>

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.逻辑常项不同但变项相?/p>

 

C

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D

.逻辑常项与变项均不同

 

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“任何改革者不是思想僵化的,

有些干部是改革者,

所以有些干部不是思想僵化

的?/p>

。此推理的逻辑形式是(

 

 

 

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A

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一、填空题

 

1

.概念的基本逻辑特征是,任何概念都有?/p>

 

 

 

 

)和?/p>

 

 

 

 

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2

.从概念的外延关系来看,

“教师”与“劳动模范”具有(

 

 

 

 

)关系,

“陈述句?/p>

与“疑问句”具有(

 

 

 

 

)关系?/p>

 

3

.如果“凡

A

不是

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.在定义“犯罪就是危害社会的、触犯刑律的、应受到刑罚处罚的行为”中,种?/p>

是(

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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,属是(

 

 

 

 

 

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一个定义项在外延上真包含于被定义项?/p>

则该定义犯的逻辑错误?/p>

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二、单项选择?/p>

 

1

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“中国人是不怕死的,奈何以死惧之”中的“中国人”这一概念属于?/p>

 

 

 

 

 

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A

.集合概?/p>

  

B

.非集合概念

 

 

 

C

.普遍概?/p>

  

 

D

.负概念

 

2

.如果有?/p>

A

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B

,并且有?/p>

A

不是

B

,则

A

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B

的外延关系是?/p>

 

 

 

 

 

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A

.全异关?/p>

  

 

B

.同一关系

  

 

C

.交叉关?/p>

  

 

D

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真包含于关系

 

3

?/p>

“学生考试成绩分为优、良、中、及格、不及格”和“学生补考成绩分为及格和

不及格”这一对陈述,其中的“及格”与“不及格”两个概念之间(

 

 

 

 

 

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A

.都是矛盾关?/p>

  

 

 

 

 

 

B

.都是反对关?/p>

 

C

.前者是矛盾关系,后者是反对关系

 

 

D

.前者是反对关系,后者是矛盾关系

 

4

.将“母项”概括为“划分?/p>

、限制为“子项?/p>

,则?/p>

 

 

 

 

 

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A

.概括和限制都对

 

 

 

 

B

.概括对,限制错

 

C

.概括和限制都错

 

 

 

 

D

.概括错,限制对

 

5

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“不动产”这一负概念的论域是(

 

 

 

 

 

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逻辑学基础教程课后练习题答案汇?- 百度文库
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1 

《逻辑学基础教程?/p>

 

一、填空题

 

1

.逻辑学研究思维是暂时撇开?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

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,专门研究(

 

 

 

 

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2

.任何一种逻辑形式都是由两部分构成的,即(

 

 

 

 

 

 

)和?/p>

 

 

 

 

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3

.逻辑常项是指逻辑形式中(

 

 

 

 

)的部分,变项是指逻辑形式中(

 

 

 

 

)的?/p>

分。判别逻辑形式的类型的唯一依据是(

 

 

 

 

 

 

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4

.形式逻辑研究的对象及其特点决定形式逻辑是一门(

 

 

 

 

)性学科,它是没有

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)性的?/p>

 

二、单项选择?/p>

 

1

.思维的逻辑形式之间的区别,取决于(

 

 

 

?/p>

 

A

.思维的内?/p>

 

 

 

 

 

B

.逻辑常项

 

C

.逻辑变项

  

 

 

 

 

D

.语言表达形式

 

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“所?/p>

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A

.逻辑常项相同但变项不?/p>

 

 

 

B

.逻辑常项不同但变项相?/p>

 

C

.逻辑常项与变项均相同

  

 

 

D

.逻辑常项与变项均不同

 

3

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“任何改革者不是思想僵化的,

有些干部是改革者,

所以有些干部不是思想僵化

的?/p>

。此推理的逻辑形式是(

 

 

 

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A

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一、填空题

 

1

.概念的基本逻辑特征是,任何概念都有?/p>

 

 

 

 

)和?/p>

 

 

 

 

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2

.从概念的外延关系来看,

“教师”与“劳动模范”具有(

 

 

 

 

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“陈述句?/p>

与“疑问句”具有(

 

 

 

 

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3

.如果“凡

A

不是

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)关系;如果“凡

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.在定义“犯罪就是危害社会的、触犯刑律的、应受到刑罚处罚的行为”中,种?/p>

是(

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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5

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一个定义项在外延上真包含于被定义项?/p>

则该定义犯的逻辑错误?/p>

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二、单项选择?/p>

 

1

?/p>

“中国人是不怕死的,奈何以死惧之”中的“中国人”这一概念属于?/p>

 

 

 

 

 

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A

.集合概?/p>

  

B

.非集合概念

 

 

 

C

.普遍概?/p>

  

 

D

.负概念

 

2

.如果有?/p>

A

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,并且有?/p>

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A

.全异关?/p>

  

 

B

.同一关系

  

 

C

.交叉关?/p>

  

 

D

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真包含于关系

 

3

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“学生考试成绩分为优、良、中、及格、不及格”和“学生补考成绩分为及格和

不及格”这一对陈述,其中的“及格”与“不及格”两个概念之间(

 

 

 

 

 

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A

.都是矛盾关?/p>

  

 

 

 

 

 

B

.都是反对关?/p>

 

C

.前者是矛盾关系,后者是反对关系

 

 

D

.前者是反对关系,后者是矛盾关系

 

4

.将“母项”概括为“划分?/p>

、限制为“子项?/p>

,则?/p>

 

 

 

 

 

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A

.概括和限制都对

 

 

 

 

B

.概括对,限制错

 

C

.概括和限制都错

 

 

 

 

D

.概括错,限制对

 

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?/p>

“不动产”这一负概念的论域是(

 

 

 

 

 

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