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第一单元周测

 

学校?/p>

___________

姓名?/p>

___________

班级?/p>

___________

考号?/p>

___________ 

 

二、材料阅?/p>

 

35

.阅读材料,完成下列要求?/p>

 

 

材料

 

1

8

世纪的欧洲人阅读中国历史时,他们感觉,这个帝国从早期到晚期好像没多大

变化,于是就产生了‚停滞‛的说法。……随着研究的深入,中国历史前后期的各种?/p>

迁不断被揭示出来?/p>

‚传统——现代‛成为观察历史的基本参照系,

‚停滞论‛被‚分?/p>

论‛取代了。不过‚停命论‛虽有不当但却不是向璧虚构,它也是基于一定史实的有感

而发。这?/p>

20

世纪,更多地被表述为‚连续性?/p>

。与‚停滞‛不同,

‚连续‛的提法?/p>

含贬义,可以容纳‚发展‛和‚变迁?/p>

?/p>

  

—?/p>

阁步克《谈峰与波谷:秦汉魏晋南北朝的政治文明?/p>

 

 

阅读材料,选取一个观点,并结合所学知识加以阐释?/p>

(

要求:观点明确,史论结合?/p>

史实准确?/p>

)

 

36

?/p>

(2017

·北京西城高三期末·

41)(12

?/p>

)

古代东西方文化呈现多样性的特点?/p>

 

 

材料一

 

两千多年前,秦汉帝国和罗马帝国雄踞欧亚大陆东西两端。它们都面临管理?/p>

大版图和众多人口的问题?/p>

  

(1)

仿照示例,结合所学,完成下表?/p>

(6

?/p>

) 

 

项目

 

 

秦帝?/p>

 

 

罗马帝国

 

 

地方

 

 

治理

 

 

制度:①

 

 

(2

?/p>

) 

 

制度:实行行省管理制度,将领土划?/p>

若干行省,每个行省有一名总督管辖?/p>

 

 

法律

 

 

建设

 

 

措施:将原秦律修订,作为全国

统一的法律颁行各地?/p>

 

 

作用:加强对民众的控制,巩固

了统治,为汉代所沿用?/p>

 

 

措施:②

 

 

(2

?/p>

) 

 

作用:③

 

 

(2

?/p>

) 

 

材料?/p>

 

公元?/p>

4

世纪以后的希腊数学逐渐脱离了哲学和天文学成为一门独立的学科?/p>

此时数学已经从经验科学过渡到演绎的科学,

即由少数几个公理出发?/p>

通过逻辑推理?/p>

到一系列定理?/p>

古希腊的贤哲很注重数学,柏拉图从几何学得到启示,

提出理念论;?/p>

里士多德更加广泛采用了他所处时代的数学成就?/p>

  

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学校?/p>

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___________

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___________

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___________ 

 

二、材料阅?/p>

 

35

.阅读材料,完成下列要求?/p>

 

 

材料

 

1

8

世纪的欧洲人阅读中国历史时,他们感觉,这个帝国从早期到晚期好像没多大

变化,于是就产生了‚停滞‛的说法。……随着研究的深入,中国历史前后期的各种?/p>

迁不断被揭示出来?/p>

‚传统——现代‛成为观察历史的基本参照系,

‚停滞论‛被‚分?/p>

论‛取代了。不过‚停命论‛虽有不当但却不是向璧虚构,它也是基于一定史实的有感

而发。这?/p>

20

世纪,更多地被表述为‚连续性?/p>

。与‚停滞‛不同,

‚连续‛的提法?/p>

含贬义,可以容纳‚发展‛和‚变迁?/p>

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—?/p>

阁步克《谈峰与波谷:秦汉魏晋南北朝的政治文明?/p>

 

 

阅读材料,选取一个观点,并结合所学知识加以阐释?/p>

(

要求:观点明确,史论结合?/p>

史实准确?/p>

)

 

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(2017

·北京西城高三期末·

41)(12

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)

古代东西方文化呈现多样性的特点?/p>

 

 

材料一

 

两千多年前,秦汉帝国和罗马帝国雄踞欧亚大陆东西两端。它们都面临管理?/p>

大版图和众多人口的问题?/p>

  

(1)

仿照示例,结合所学,完成下表?/p>

(6

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) 

 

项目

 

 

秦帝?/p>

 

 

罗马帝国

 

 

地方

 

 

治理

 

 

制度:①

 

 

(2

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) 

 

制度:实行行省管理制度,将领土划?/p>

若干行省,每个行省有一名总督管辖?/p>

 

 

法律

 

 

建设

 

 

措施:将原秦律修订,作为全国

统一的法律颁行各地?/p>

 

 

作用:加强对民众的控制,巩固

了统治,为汉代所沿用?/p>

 

 

措施:②

 

 

(2

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) 

 

作用:③

 

 

(2

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) 

 

材料?/p>

 

公元?/p>

4

世纪以后的希腊数学逐渐脱离了哲学和天文学成为一门独立的学科?/p>

此时数学已经从经验科学过渡到演绎的科学,

即由少数几个公理出发?/p>

通过逻辑推理?/p>

到一系列定理?/p>

古希腊的贤哲很注重数学,柏拉图从几何学得到启示,

提出理念论;?/p>

里士多德更加广泛采用了他所处时代的数学成就?/p>

  

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二、材料阅?/p>

 

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.阅读材料,完成下列要求?/p>

 

 

材料

 

1

8

世纪的欧洲人阅读中国历史时,他们感觉,这个帝国从早期到晚期好像没多大

变化,于是就产生了‚停滞‛的说法。……随着研究的深入,中国历史前后期的各种?/p>

迁不断被揭示出来?/p>

‚传统——现代‛成为观察历史的基本参照系,

‚停滞论‛被‚分?/p>

论‛取代了。不过‚停命论‛虽有不当但却不是向璧虚构,它也是基于一定史实的有感

而发。这?/p>

20

世纪,更多地被表述为‚连续性?/p>

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‚连续‛的提法?/p>

含贬义,可以容纳‚发展‛和‚变迁?/p>

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—?/p>

阁步克《谈峰与波谷:秦汉魏晋南北朝的政治文明?/p>

 

 

阅读材料,选取一个观点,并结合所学知识加以阐释?/p>

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要求:观点明确,史论结合?/p>

史实准确?/p>

)

 

36

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(2017

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41)(12

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古代东西方文化呈现多样性的特点?/p>

 

 

材料一

 

两千多年前,秦汉帝国和罗马帝国雄踞欧亚大陆东西两端。它们都面临管理?/p>

大版图和众多人口的问题?/p>

  

(1)

仿照示例,结合所学,完成下表?/p>

(6

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项目

 

 

秦帝?/p>

 

 

罗马帝国

 

 

地方

 

 

治理

 

 

制度:①

 

 

(2

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制度:实行行省管理制度,将领土划?/p>

若干行省,每个行省有一名总督管辖?/p>

 

 

法律

 

 

建设

 

 

措施:将原秦律修订,作为全国

统一的法律颁行各地?/p>

 

 

作用:加强对民众的控制,巩固

了统治,为汉代所沿用?/p>

 

 

措施:②

 

 

(2

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作用:③

 

 

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材料?/p>

 

公元?/p>

4

世纪以后的希腊数学逐渐脱离了哲学和天文学成为一门独立的学科?/p>

此时数学已经从经验科学过渡到演绎的科学,

即由少数几个公理出发?/p>

通过逻辑推理?/p>

到一系列定理?/p>

古希腊的贤哲很注重数学,柏拉图从几何学得到启示,

提出理念论;?/p>

里士多德更加广泛采用了他所处时代的数学成就?/p>

  

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历史必修一第一单元高考模拟题带解?- 百度文库
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考号?/p>

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二、材料阅?/p>

 

35

.阅读材料,完成下列要求?/p>

 

 

材料

 

1

8

世纪的欧洲人阅读中国历史时,他们感觉,这个帝国从早期到晚期好像没多大

变化,于是就产生了‚停滞‛的说法。……随着研究的深入,中国历史前后期的各种?/p>

迁不断被揭示出来?/p>

‚传统——现代‛成为观察历史的基本参照系,

‚停滞论‛被‚分?/p>

论‛取代了。不过‚停命论‛虽有不当但却不是向璧虚构,它也是基于一定史实的有感

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世纪,更多地被表述为‚连续性?/p>

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‚连续‛的提法?/p>

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阅读材料,选取一个观点,并结合所学知识加以阐释?/p>

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要求:观点明确,史论结合?/p>

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古代东西方文化呈现多样性的特点?/p>

 

 

材料一

 

两千多年前,秦汉帝国和罗马帝国雄踞欧亚大陆东西两端。它们都面临管理?/p>

大版图和众多人口的问题?/p>

  

(1)

仿照示例,结合所学,完成下表?/p>

(6

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秦帝?/p>

 

 

罗马帝国

 

 

地方

 

 

治理

 

 

制度:①

 

 

(2

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制度:实行行省管理制度,将领土划?/p>

若干行省,每个行省有一名总督管辖?/p>

 

 

法律

 

 

建设

 

 

措施:将原秦律修订,作为全国

统一的法律颁行各地?/p>

 

 

作用:加强对民众的控制,巩固

了统治,为汉代所沿用?/p>

 

 

措施:②

 

 

(2

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作用:③

 

 

(2

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材料?/p>

 

公元?/p>

4

世纪以后的希腊数学逐渐脱离了哲学和天文学成为一门独立的学科?/p>

此时数学已经从经验科学过渡到演绎的科学,

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古希腊的贤哲很注重数学,柏拉图从几何学得到启示,

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