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第六课时
一、课堂教学能力界?/p>
课堂教学能力指教师在课堂上按国家要求完成教学任务的本领?/p>
课堂教学能力首先应界定的是“在课堂上?/p>
。之所以强调课堂教
学,是因为课堂教学具有其特殊的地位和意义?/p>
“按国家要求”即?/p>
课堂教学提出的具体任务和规定的具体标准;
“完成”是指按照国?/p>
要求达到预期的教学目标,实际是指教学的“到达度?/p>
?/p>
“本领”就?/p>
技能、能力,这里指的是教师完成教学任务的能力?/p>
课堂教学能力属教师外在的能力素质?/p>
他是一个广义的概念?/p>
?/p>
丰富的内涵?/p>
它包括许多单项教学能力,
比如?/p>
教师的语言表达能力?/p>
板书版画能力、教师的非权力性影响的能力等等。夸大一点说,课?/p>
上教师的举止言行都可以归纳到教学能力范畴,
因为它会对学生的?/p>
展产生作用,对教学结构产生影响?/p>
教师的课堂教学能力是在诸多单项教学能力中确立的:
1
、教学设计能力——确定整体教学效果方面的关键性的单项?/p>
学能力?/p>
2
、开放性教学能力——保证教学顺利进行方面的关键性的单项
教学能力?/p>
3
、整合性教学能力——促进学生全面发展方面的关键性的单项
教学能力?/p>
4
、教会学生“愿学?/p>
?/p>
“会学”能力——提高学生学习动机和?/p>
存本领方面的关键性的教学能力?/p>