旅夜书怀
杜甫
各位老师、各位评委大家好,我抽到的说课题目为“旅夜书怀?/p>
。我将从说教材、说?/p>
情、说教学目标、说教学重点难点、说教法学法、说教学过程、布置作业七个方面来进行?/p>
次的说课?/p>
一、说教材?/p>
《旅夜书怀》出自语文出版社高中语文第二册,第二单元杜甫诗四首。这
一单元主要鉴赏的是唐诗?/p>
通过一些列唐诗的讲解,
编者意在让学生感受唐诗的意境,
了解
唐诗常见的表现手法?/p>
“羁旅”是杜甫诗歌的重要题材之一,而《旅夜书怀》则是这类题?/p>
的精品?/p>
二?/p>
说学情?/p>
本文的授课对象是高一年级的学生,
在初中的时候已经学过一些李白的诗,
对文学作品的认知已经有了一定的水平?/p>
但是在主动鉴赏?/p>
探究方面还是有很大的不足?/p>
?/p>
此在教学的过程中要特别注意激发学生主动参与的热情?/p>
力求层层提问?/p>
由浅入深?/p>
化抽?/p>
为具体的探究文章的主题和细节。让学生在轻松愉快的氛围中进行学习?/p>
三?/p>
说教学目标?/p>
通过对以上教材的分析、学情的分析,我制定了以下教学目标?/p>
通过对以上教材的分析、学情的分析,我制定了以下教学目标?/p>
1
?/p>
知识与能力目标:
?/p>
1
)把握诗的内容和形式
?/p>
2
)整体感悟诗的意?/p>
?/p>
3
)体会诗人强烈的情感、了解诗人独特的艺术气质?/p>
2
?/p>
过程与方法目标:
以学生为主体,让学生在课前做好相关预习,课堂上,学生在教
师的引导下通过反复诵读、圈点批注、分组讨论并自主探究中,体会诗中所蕴含的情感,?/p>
而培养学生自主阅读、合作探究、交流鉴赏的能力?/p>
3
、情感与价值目标:
通过学习杜甫的《旅夜书怀?/p>
,加深对杜甫的理解?/p>
四、说教学重点难点
根据以上教材特点、学生特点和教学目标,我把本节课的教学重点难点确立为?/p>
1
、教学重点:
?/p>
1
)把握诗的内容和形式
?/p>
2
)整体感悟诗的意?/p>
2
、教学难点:
体会诗人强烈的情感、了解诗人独特的艺术气质?/p>
五、说教法和学?/p>
现代教学理论认为?/p>
学生是主体,
教师是主导,
教学本身就是一个教师与学生双边互动
的活动,据此,我准备采取以下教学方法和学法指导?/p>
?/p>
1
)诵读教学法。学习诗歌,必须强调朗读、背诵,在诵读中理解、鉴赏,使学生?/p>
步培养诵读文学作品的习惯;指导学生注意诵读时的节拍和情调?/p>
?/p>
2
)启发教学法。通过层层设问引导学生探求新知,培养学生自己动脑思考问题,?/p>
自己的心灵感受作品,对作品做出分析?/p>
提出见解,并恰当地表达认识和观点,逐步提高?/p>
生欣赏文学作品和语言表达的能力?/p>
?/p>
3
)合作探究发。新标准倡导“自主、合作、探究”的语文学习方式、改变学生的?/p>
习观念、态度、习惯,鼓励学生?/p>
“想象、质疑、发现、创新”等等。在授课中,我将引导
学生进行探究性学习。具体到课本中,分组讨论人物的情感,通过交流、互相探讨解答,?/p>
教师的点拨下,对李白这首诗的美感有所把握?/p>
?/p>
4
)当然,除了以上几个主要的学习方法,我还会根据课堂的实际情况,综合运用提
问法?/p>
对比教学法?/p>
多媒体欣赏等方法?/p>
总之一切以学生自主体验为中心,
所有的教学活动
都围绕着这一个中心展开?/p>
六、教学过?/p>
1
、导入新课?/p>
杜甫这个诗人,同学们应该都不陌生,谁会背杜甫的的诗?找一个学?