《克和千克的认识》教学设计及反?/p>
教学内容?/p>
课本
P85
?/p>
86
页,及第
88
?/p>
89
页的?/p>
3
?/p>
6
题?/p>
教学目标?/p>
1
、使学生认识质量单位千克、克?/p>
2
、在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法,感受
1
克和
1
千克的实际质量,建立
1
克和
1
千克的实际概念并理解克和千克的关系?/p>
3
、通过从实际生活中引出质量单位的观念,让学生认识到质量单位与时?/p>
生活是紧密联系的,在时间生活中非常有用的?/p>
教学重点?/p>
1
、掌握质量单位:克、千克?/p>
2
、掌握克和千克的换算关系?/p>
1
千克
=1000
克?/p>
教学难点?/p>
建立克和千克的时间概念,并理解克和千克的关系?/p>
教学过程?/p>
一、激情引入,自主尝试
1
、拿出一本数学教课书,和一只笔,提问:哪个重有
些?
2
、肯定学生的回答,并让学生“掂一掂?/p>
,然后让学生
说说有什么样的感觉?/p>
3
、从刚才的实践得出结论:物体有轻有重。板书课题?/p>
二、合作探究,展示交流
1
、出示主题挂图,物体的轻重的计量。观察主题挂图?/p>
?/p>
1
)请同学们观察一下,这幅图画的是什么?
?/p>
2
)这幅图中的小朋友和阿姨在说什么?
?/p>
3
)前几天,老师让大家广泛收集、调查我们日常生
活中常见物品的质量,
我们现在来交流以下好吗?表示物品
有多重,可以用克和千克单位来表示?/p>
?/p>
4
)在学生说的同时,老师拿出有准备的东西展示?/p>
2
、克的认识?/p>