学案精品
升和毫升
【教学内容?/p>
升和毫升
—?/p>
升和毫升的认?/p>
【教学目标?/p>
1
.结合具体事例,经历由生活经验到了解容量概念和认识测量工具,以及
认识“升”和“毫升”的过程?/p>
2
.了解容量的含义,会用测量工具测量水杯的容量,能读出包装盒上的液
体容量?/p>
3
.积极参与比较、测量等实践活动,体会用工具测量的必要性,感受数学
与生活的密切联系?/p>
【教学重点?/p>
升和毫升的认?/p>
【教学难点?/p>
容量概念的形成和正确读取量杯量筒液体的多少?/p>
【教学准备?/p>
水杯、烧杯、量筒、量杯、学生搜集的包装袋?/p>
【课时安排?/p>
1
课时
【教学过程?/p>
一、创设情境导入:
师:今天老师给大家带来三个水杯(出示教材情境图)
,请你说一说哪个杯
子盛水最多,那个杯子盛水最少?
生:第二个杯子盛水最多,第三个杯子盛水最少?/p>
师:
我们一眼就能看出这三个水杯哪个盛水最多,
哪个盛水最少?/p>
下面两个
水杯哪个盛水多呢?(出示教材两个杯子图)你有什么好方法进行比较呢?
二、新?/p>