新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

平行四边形的面积教学设计

 

教学内容?/p>

 

苏教版五上第

7-8

页例

1

、例

2

、例

3

,以及“试一试?/p>

?/p>

“练一练”和练习二第

1-5

题?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、使学生通过实际操作和讨论分析,

探索并掌握平行四边形的面积公式,

能应用公式正?/p>

计算平行四边形的面积,解决一些简单的实际问题?/p>

 

2

、使学生经历观察?/p>

操作?/p>

讨论?/p>

推理等数学活动过程,

初步体会图形转化的意义和价值,

培养空间观念,发展初步的逻辑思维?/p>

 

3

?/p>

使学生在探索平行四边形面积公式的活动中,进一步增强与同伴合作交流的意识,?/p>

步感受“变”与“不变”的辩证思想?/p>

 

教学重点?/p>

 

理解转化后长方形与原来平行四边形的关系,推导出平行四边形面积的计算方法?/p>

 

教学难点?/p>

 

体会图形转化的意义和价值,发展逻辑思维?/p>

 

课前准备?/p>

4

种不同的平行四边形待用?/p>

(理解不同平行四边形的含义?/p>

?/p>

 

平行线之间的垂直线段处处相等?/p>

 

平行四边形的底和高(外高?/p>

?/p>

 

剪刀一把?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、复习旧知,感知转化

 

1

、出?/p>

 

  

 

 

 

 

 

 

师:同学们请看,这是(正方形?/p>

,它的面积是多少?(

9

平方厘米?/p>

 

(学生口答)怎么得到的??/p>

1

、数格子?/p>

2

、用面积计算公式?/p>

?/p>

 

【评价?/p>

:用数格子的方法,真好。有不同的方法吗?【评价】你用面积计算公式算的?/p>

 

正方形面积计算公式就等于?/p>

   

)课件演示:

 

正方形的面积

=

边长×边长

   

 

2

、出?/p>

 

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

平行四边形的面积教学设计

 

教学内容?/p>

 

苏教版五上第

7-8

页例

1

、例

2

、例

3

,以及“试一试?/p>

?/p>

“练一练”和练习二第

1-5

题?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、使学生通过实际操作和讨论分析,

探索并掌握平行四边形的面积公式,

能应用公式正?/p>

计算平行四边形的面积,解决一些简单的实际问题?/p>

 

2

、使学生经历观察?/p>

操作?/p>

讨论?/p>

推理等数学活动过程,

初步体会图形转化的意义和价值,

培养空间观念,发展初步的逻辑思维?/p>

 

3

?/p>

使学生在探索平行四边形面积公式的活动中,进一步增强与同伴合作交流的意识,?/p>

步感受“变”与“不变”的辩证思想?/p>

 

教学重点?/p>

 

理解转化后长方形与原来平行四边形的关系,推导出平行四边形面积的计算方法?/p>

 

教学难点?/p>

 

体会图形转化的意义和价值,发展逻辑思维?/p>

 

课前准备?/p>

4

种不同的平行四边形待用?/p>

(理解不同平行四边形的含义?/p>

?/p>

 

平行线之间的垂直线段处处相等?/p>

 

平行四边形的底和高(外高?/p>

?/p>

 

剪刀一把?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、复习旧知,感知转化

 

1

、出?/p>

 

  

 

 

 

 

 

 

师:同学们请看,这是(正方形?/p>

,它的面积是多少?(

9

平方厘米?/p>

 

(学生口答)怎么得到的??/p>

1

、数格子?/p>

2

、用面积计算公式?/p>

?/p>

 

【评价?/p>

:用数格子的方法,真好。有不同的方法吗?【评价】你用面积计算公式算的?/p>

 

正方形面积计算公式就等于?/p>

   

)课件演示:

 

正方形的面积

=

边长×边长

   

 

2

、出?/p>

 

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

平行四边形的面积教学设计

 

教学内容?/p>

 

苏教版五上第

7-8

页例

1

、例

2

、例

3

,以及“试一试?/p>

?/p>

“练一练”和练习二第

1-5

题?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、使学生通过实际操作和讨论分析,

探索并掌握平行四边形的面积公式,

能应用公式正?/p>

计算平行四边形的面积,解决一些简单的实际问题?/p>

 

2

、使学生经历观察?/p>

操作?/p>

讨论?/p>

推理等数学活动过程,

初步体会图形转化的意义和价值,

培养空间观念,发展初步的逻辑思维?/p>

 

3

?/p>

使学生在探索平行四边形面积公式的活动中,进一步增强与同伴合作交流的意识,?/p>

步感受“变”与“不变”的辩证思想?/p>

 

教学重点?/p>

 

理解转化后长方形与原来平行四边形的关系,推导出平行四边形面积的计算方法?/p>

 

教学难点?/p>

 

体会图形转化的意义和价值,发展逻辑思维?/p>

 

课前准备?/p>

4

种不同的平行四边形待用?/p>

(理解不同平行四边形的含义?/p>

?/p>

 

平行线之间的垂直线段处处相等?/p>

 

平行四边形的底和高(外高?/p>

?/p>

 

剪刀一把?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、复习旧知,感知转化

 

1

、出?/p>

 

  

 

 

 

 

 

 

师:同学们请看,这是(正方形?/p>

,它的面积是多少?(

9

平方厘米?/p>

 

(学生口答)怎么得到的??/p>

1

、数格子?/p>

2

、用面积计算公式?/p>

?/p>

 

【评价?/p>

:用数格子的方法,真好。有不同的方法吗?【评价】你用面积计算公式算的?/p>

 

正方形面积计算公式就等于?/p>

   

)课件演示:

 

正方形的面积

=

边长×边长

   

 

2

、出?/p>

 

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

苏教版小学数学五年级上册《二 多边形的面积?.平行四边形的面积》优质课导学案_2 - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

平行四边形的面积教学设计

 

教学内容?/p>

 

苏教版五上第

7-8

页例

1

、例

2

、例

3

,以及“试一试?/p>

?/p>

“练一练”和练习二第

1-5

题?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、使学生通过实际操作和讨论分析,

探索并掌握平行四边形的面积公式,

能应用公式正?/p>

计算平行四边形的面积,解决一些简单的实际问题?/p>

 

2

、使学生经历观察?/p>

操作?/p>

讨论?/p>

推理等数学活动过程,

初步体会图形转化的意义和价值,

培养空间观念,发展初步的逻辑思维?/p>

 

3

?/p>

使学生在探索平行四边形面积公式的活动中,进一步增强与同伴合作交流的意识,?/p>

步感受“变”与“不变”的辩证思想?/p>

 

教学重点?/p>

 

理解转化后长方形与原来平行四边形的关系,推导出平行四边形面积的计算方法?/p>

 

教学难点?/p>

 

体会图形转化的意义和价值,发展逻辑思维?/p>

 

课前准备?/p>

4

种不同的平行四边形待用?/p>

(理解不同平行四边形的含义?/p>

?/p>

 

平行线之间的垂直线段处处相等?/p>

 

平行四边形的底和高(外高?/p>

?/p>

 

剪刀一把?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、复习旧知,感知转化

 

1

、出?/p>

 

  

 

 

 

 

 

 

师:同学们请看,这是(正方形?/p>

,它的面积是多少?(

9

平方厘米?/p>

 

(学生口答)怎么得到的??/p>

1

、数格子?/p>

2

、用面积计算公式?/p>

?/p>

 

【评价?/p>

:用数格子的方法,真好。有不同的方法吗?【评价】你用面积计算公式算的?/p>

 

正方形面积计算公式就等于?/p>

   

)课件演示:

 

正方形的面积

=

边长×边长

   

 

2

、出?/p>

 

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • 2019ƸĶ(201X곤ɳп)-word (3ҳ
  • 2017-2022йˮҵгͶǰ(Ŀ¼)
  • ƷƶļĿ¼
  • ̩ɽǡ̰1
  • ¸˼
  • [ѧ]ѧƴ֪ʶܽ
  • ˼ԭۡϰ.
  • ѧ⼰96269
  • ˼ԭ۶ѡ޿δ
  • Ƕʷ

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)