数学活动
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制作一个五角星
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教学设计
_
七年级数学教?/p>
_
模板
数学活动
?/p>
制作一个五角星
?/p>
教学设计
屈红?/p>
一、教材分?/p>
(
一
)
教材的地位和作用
本节课有两个内容
,
即学习画五角星和学习制作五角?/p>
,
两部分相比较而言
,
学制作比较难
,
因为学生长期受应试教育的影响
,
动手能力比动笔能力明显要?/p>
,
所以本节内容既是培养学?/p>
动手能力和实践能力的一个载?/p>
,
又是对学生进行爱国主义教育和中国传统文化
(
剪纸艺术
)
教育的极好素?/p>
,
除此之外
,
它还是今后学习比例线?/p>
(
黄金分割
)
、正多边形和圆等知识的基
础
,
其在实际生活中也有广泛的应用?/p>
(
?/p>
)
重点难点
1.
重点
学生学会画五角星
,
会制作五角星?/p>
2.
难点
五角星制作的探究过程?/p>
二、目标分?/p>
(
一
)
知识与技能目?/p>
通过本节课的学习
,
会画一个五角星
,
会用一张纸制作一个五角星
,
培养学生分析问题和解
决问题的能力及动手实践能力?/p>
(
?/p>
)
数学思考目?/p>
通过本节课的学习
,
让学生通过感知、观察、试验、操作等活动充分感受数学在实际生?/p>
中的作用?/p>
(
?/p>
)
情感与态度目标
在学习探讨的过程中体验数学问题的探索性与创造?/p>
,
通过学生之间的交流与合作
,
培养
学生在独立思考的基础?/p>
,
能够尊重理解他人的意?/p>
,
并学会与他人合作的能力。在合作中体
验成功的喜悦
,
树立信心?/p>
三、教学过?/p>
(
一
)
创设情境
1.
电脑演示
升国旗仪?/p>
,
把图案定格在国徽上的五角星?/p>
2.
继续演示
闪闪发光的五角星在引导学生感知五角星的和谐、完美的同时向学生渗透数学知识?/p>
首先让学生再次体验升国旗时庄严肃穆的氛围
,
看到冉冉升起的国旗上
,
闪闪发光的五?/p>
?/p>
,
心中便升腾起一种美好的希望
,
同时也激发了学生创造、联想的积极性?/p>
(
?/p>
)
感知体验
1.
鼓励学生自己动手画五角星
,
让学生用各种方法画出形态各异的五角星?/p>
让学生充分发挥自己的想像力?/p>
2.
提出问题
,
对比于演示的五角?/p>
,
如何画出完美、和谐的五角?/p>
?(
学生讨论
3~5
分钟
)
激发学生探求新知识的欲望?/p>
3.
启发学生
电脑演示
(1):
规则的五角星围绕它的中心旋转?/p>
学生发现规则的五角星的五个顶点在以五角星的中心为圆心的圆上?/p>
提出探究问题
:
五点在同一圆上的五角星是否一定是规则的五角星
?