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统编本二年级下册第七单元

22

《小毛虫》教学设?/p>

 

 

 

 

教材分析

 

《小毛虫?/p>

是意大利著名的艺术家达芬奇为小朋友们写的寓言故事?/p>

一条笨

手笨脚的小毛虫并不悲观失望,而是尽心竭力地努力变成了一只灵巧轻盈的?/p>

蝶,告诉每个孩子不要因为自己不如别人就悲观失望,要乐观面对生活,

才能?/p>

所作为?/p>

 

课文一共有七个自然段,

按照小毛虫的变化进行叙述,条理清晰,语言生动

简洁,再加上生动优美的插图?/p>

十分符合低年级儿童的学习特点?/p>

容易激发儿?/p>

的学习兴趣?/p>

本文在编写时采用了半注音的方式,

旨在鼓励学生结合上下文和?/p>

活经验猜测不认识的字的读音和意识?/p>

提高学生自主识字的能力,

教师要在学生

自主阅读的基础上提供帮助,

引导学生在具体的语言环境中把握字的音形义?/p>

?/p>

教学中,

教师要充分发挥学生的主体地位?/p>

利用课文插图?/p>

联系上下文来理解?/p>

文内容,体会文中的道理。此外,在教学过程中,创设生动有趣的情境,采用多

种方式训练学生的朗读能力?/p>

促进学生对课文的理解?/p>

提高自主阅读理解的能力?/p>

 

教学目标

 

1.

 

认识“昆、怜”等

16

个生字;掌握多音字“尽”的读音。正确美观地

书写“整、抽”等

8

个汉字;了解“挪动、与世隔绝”等词语的意思;积累本课

词语?/p>

 

2.

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

3.

抓住重点词句?/p>

理解课文内容,感悟小毛虫遇到困难不悲观失望,尽心?/p>

力地做好自己的工作就会成功的道理?/p>

 

4.

能够借助提示讲故事?/p>

  

教学重点

 

1.

利用不同的方法,认识本课的生字,了解词语的意思?/p>

 

2.

抓住重点词句,理解课文的内容?/p>

 

教学难点

 

从课文中提取相关信息,并借助提示讲述故事?/p>

 

课时安排

 

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统编本二年级下册第七单元

22

《小毛虫》教学设?/p>

 

 

 

 

教材分析

 

《小毛虫?/p>

是意大利著名的艺术家达芬奇为小朋友们写的寓言故事?/p>

一条笨

手笨脚的小毛虫并不悲观失望,而是尽心竭力地努力变成了一只灵巧轻盈的?/p>

蝶,告诉每个孩子不要因为自己不如别人就悲观失望,要乐观面对生活,

才能?/p>

所作为?/p>

 

课文一共有七个自然段,

按照小毛虫的变化进行叙述,条理清晰,语言生动

简洁,再加上生动优美的插图?/p>

十分符合低年级儿童的学习特点?/p>

容易激发儿?/p>

的学习兴趣?/p>

本文在编写时采用了半注音的方式,

旨在鼓励学生结合上下文和?/p>

活经验猜测不认识的字的读音和意识?/p>

提高学生自主识字的能力,

教师要在学生

自主阅读的基础上提供帮助,

引导学生在具体的语言环境中把握字的音形义?/p>

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教学中,

教师要充分发挥学生的主体地位?/p>

利用课文插图?/p>

联系上下文来理解?/p>

文内容,体会文中的道理。此外,在教学过程中,创设生动有趣的情境,采用多

种方式训练学生的朗读能力?/p>

促进学生对课文的理解?/p>

提高自主阅读理解的能力?/p>

 

教学目标

 

1.

 

认识“昆、怜”等

16

个生字;掌握多音字“尽”的读音。正确美观地

书写“整、抽”等

8

个汉字;了解“挪动、与世隔绝”等词语的意思;积累本课

词语?/p>

 

2.

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

3.

抓住重点词句?/p>

理解课文内容,感悟小毛虫遇到困难不悲观失望,尽心?/p>

力地做好自己的工作就会成功的道理?/p>

 

4.

能够借助提示讲故事?/p>

  

教学重点

 

1.

利用不同的方法,认识本课的生字,了解词语的意思?/p>

 

2.

抓住重点词句,理解课文的内容?/p>

 

教学难点

 

从课文中提取相关信息,并借助提示讲述故事?/p>

 

课时安排

 

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《小毛虫》教学设?/p>

 

 

 

 

教材分析

 

《小毛虫?/p>

是意大利著名的艺术家达芬奇为小朋友们写的寓言故事?/p>

一条笨

手笨脚的小毛虫并不悲观失望,而是尽心竭力地努力变成了一只灵巧轻盈的?/p>

蝶,告诉每个孩子不要因为自己不如别人就悲观失望,要乐观面对生活,

才能?/p>

所作为?/p>

 

课文一共有七个自然段,

按照小毛虫的变化进行叙述,条理清晰,语言生动

简洁,再加上生动优美的插图?/p>

十分符合低年级儿童的学习特点?/p>

容易激发儿?/p>

的学习兴趣?/p>

本文在编写时采用了半注音的方式,

旨在鼓励学生结合上下文和?/p>

活经验猜测不认识的字的读音和意识?/p>

提高学生自主识字的能力,

教师要在学生

自主阅读的基础上提供帮助,

引导学生在具体的语言环境中把握字的音形义?/p>

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教学中,

教师要充分发挥学生的主体地位?/p>

利用课文插图?/p>

联系上下文来理解?/p>

文内容,体会文中的道理。此外,在教学过程中,创设生动有趣的情境,采用多

种方式训练学生的朗读能力?/p>

促进学生对课文的理解?/p>

提高自主阅读理解的能力?/p>

 

教学目标

 

1.

 

认识“昆、怜”等

16

个生字;掌握多音字“尽”的读音。正确美观地

书写“整、抽”等

8

个汉字;了解“挪动、与世隔绝”等词语的意思;积累本课

词语?/p>

 

2.

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

3.

抓住重点词句?/p>

理解课文内容,感悟小毛虫遇到困难不悲观失望,尽心?/p>

力地做好自己的工作就会成功的道理?/p>

 

4.

能够借助提示讲故事?/p>

  

教学重点

 

1.

利用不同的方法,认识本课的生字,了解词语的意思?/p>

 

2.

抓住重点词句,理解课文的内容?/p>

 

教学难点

 

从课文中提取相关信息,并借助提示讲述故事?/p>

 

课时安排

 

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新人教版(部编)二年级语文下册《文 22 小毛虫》研讨课教案_23 - 百度文库
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《小毛虫》教学设?/p>

 

 

 

 

教材分析

 

《小毛虫?/p>

是意大利著名的艺术家达芬奇为小朋友们写的寓言故事?/p>

一条笨

手笨脚的小毛虫并不悲观失望,而是尽心竭力地努力变成了一只灵巧轻盈的?/p>

蝶,告诉每个孩子不要因为自己不如别人就悲观失望,要乐观面对生活,

才能?/p>

所作为?/p>

 

课文一共有七个自然段,

按照小毛虫的变化进行叙述,条理清晰,语言生动

简洁,再加上生动优美的插图?/p>

十分符合低年级儿童的学习特点?/p>

容易激发儿?/p>

的学习兴趣?/p>

本文在编写时采用了半注音的方式,

旨在鼓励学生结合上下文和?/p>

活经验猜测不认识的字的读音和意识?/p>

提高学生自主识字的能力,

教师要在学生

自主阅读的基础上提供帮助,

引导学生在具体的语言环境中把握字的音形义?/p>

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教学中,

教师要充分发挥学生的主体地位?/p>

利用课文插图?/p>

联系上下文来理解?/p>

文内容,体会文中的道理。此外,在教学过程中,创设生动有趣的情境,采用多

种方式训练学生的朗读能力?/p>

促进学生对课文的理解?/p>

提高自主阅读理解的能力?/p>

 

教学目标

 

1.

 

认识“昆、怜”等

16

个生字;掌握多音字“尽”的读音。正确美观地

书写“整、抽”等

8

个汉字;了解“挪动、与世隔绝”等词语的意思;积累本课

词语?/p>

 

2.

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

3.

抓住重点词句?/p>

理解课文内容,感悟小毛虫遇到困难不悲观失望,尽心?/p>

力地做好自己的工作就会成功的道理?/p>

 

4.

能够借助提示讲故事?/p>

  

教学重点

 

1.

利用不同的方法,认识本课的生字,了解词语的意思?/p>

 

2.

抓住重点词句,理解课文的内容?/p>

 

教学难点

 

从课文中提取相关信息,并借助提示讲述故事?/p>

 

课时安排

 



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