三角形全等的判定(一?/p>
教学目标
1
.三角形全等?/p>
?/p>
边边?/p>
?/p>
的条件.
2
.了解三角形的稳定性.
3
?/p>
经历探索三角形全等条件的过程?/p>
体会利用操作?/p>
?/p>
归纳获得数学结论的过程.
教学重点
三角形全等的条件?/p>
教学难点
寻求三角形全等的条件?/p>
教学过程
Ⅰ.创设情境,引入新?/p>
教师?/p>
出示投影片,回忆前面研究过的全等三角形.
什么叫全等三角形?根据全等三角形的概念,已知△
ABC
≌△
A′B′C?/p>
,请找出?/p>
中相等的边与角.
C
'
B
'
A
'
C
B
A
学生?/p>
图中相等的边是:
AB=A′B
?/p>
BC=B′C?/p>
?/p>
AC=A′C
?/p>
相等的角是:
、∠
B=
?/p>
B?/p>
、∠
C=
?/p>
C?/p>
?/p>
【探?/p>
1
?/p>
教师?/p>
1.
只给一个条件(一组对应边相等或一组对应角相等?/p>
?/p>
?/p>
画出的两个三
角形一定全等吗?请下面条件画一下两个三角形并比一下?/p>
?/p>
1
)△
ABC
和△
A′B′C?/p>
?/p>
AB=
A′B?/p>
=5 cm
?/p>
2
)△
ABC
和△
A′B′C?/p>
中∠
A=
?/p>
A?/p>
=30°
学生?/p>
分组讨论、探索、归纳,最后以组为单位出示结果作补充交流.
结果展示?/p>