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浅谈《唐怀仁集王羲之书圣教序》课堂教?/p>
作者:饶贤?/p>
来源:《教?/p>
·
中?/p>
2017
年第
03
?/p>
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要:书法课堂教学在于培养和激发学生学习书法的热情,通过理论疏导、书法实践?/p>
方法引领等方面帮助学生提高书法水平,提升个人修养,从而弘扬民族文化。教师通过对《唐
怀仁集王羲之书圣教序》诞生的历史背景、文化内涵、风格特点、章法布局、结构点画、临?/p>
感受等进行深入浅出的教学,旨在激发学生对中国传统书法艺术的学习兴趣,培养学生对民?/p>
传统文化的认同感,挖掘学生学习书法的潜能并提高学生的综合素质?/p>
关键词:高中美术;《唐怀仁集王羲之书圣教序》;书法课堂教学?/p>
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系列?/p>
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教学模式
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书法
·
篆刻
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是普通高中阶段美术科目中的学习模块之一。书法、篆刻活动能帮助学生?/p>
高书写能力,感受中国汉字艺术的独特魅力,增强对中国传统文化艺术的认同和理解?/p>
《唐怀仁集王羲之书圣教序》是由沙门怀仁借内府所藏王羲之真迹,历?/p>
24
年集摹王?/p>
之各帖之字而成?/p>
672
年建于京城长安弘福寺。此碑点画气势、起落转侧、纤微克肖,充分?/p>
体现了王羲之书法的特点与韵味,达到了位置天然、章法秩理、平和简静的境界,可称最佳典
范,是后世书法爱好者学习行书的最佳范本之一。全碑包括唐太宗的序文、高宗李治的一篇记
和玄奘本人所译的一首经三个部分。碑石高
9.4
尺,?/p>
4.2
尺。全文共
1904
字,
30
行,?/p>
80
余字不等,现存陕西西安碑林?/p>
《唐怀仁集王羲之书圣教序》是王羲之书法集大成的作品,也是中国历代行书作品中的?/p>
范之作,开集字书法作品之先河,其在中国书法史上的地位可以与《兰亭序》相比肩。为了让
学生更深入地了解《唐怀仁集王羲之书圣教序》的风格特点,理解王羲之行书作品的内涵,?/p>
师采?/p>
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系列?/p>
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教学模式,遵?/p>
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一课一名帖
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的原则,系统地引导学生,通过循序渐进的方?/p>
来了解行书、认识行书,让学生通过理论与实践相结合的方式来深入了解该作品的风格特点?/p>
从而实现学生美术核心素养的提高?/p>
一、音乐导入,激发兴?/p>
教育家第斯多惠说?/p>
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教育成功的艺术就在于使学生对你所教的东西感到有趣?/p>
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有趣的课
堂导入会激发学生的学习兴趣,产生求知的欲望,由对知识的被动接受变成对知识的主动?/p>
究、总结、理解、接受。教师选取电视连续剧《西游记》中的主题曲《敢问路在何方》音乐视
频作为导入,并请学生们跟着唱,活跃课堂气氛,激发学生对《唐怀仁集王羲之书圣教序》的
学习兴趣。其目的在于引导学生对唐僧人物原型的探究,为学习《唐怀仁集王羲之书圣教序?/p>
诞生的历史文化背景创设问题情境,从而使学生主动参与到课程的学习中?/p>
二、文化理解,扩展延伸