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龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

浅谈高中生应如何学习计算机信息技?/p>

 

作者:姜岩

 

来源:《新教育时代

·

学生版?/p>

2018

年第

02

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要:信息技术也是高考科目之一,加上近年来科技发展的飞速跨越,计算机在生活?/p>

也成为常见物品之一,所以计算机信息技术的学习也成为我们高中生的能力培养目标,很多?/p>

校都开设计算机室,每周定时上课以及开放,以提升我们的计算机操作能力。不过我们多数学

生对计算机信息技术学习很感兴趣,但对于正规的计算机信息教学的学习效果并不突出,毕?/p>

多数学生比起学习更喜欢玩,故而从我们高中生角度而言,目前的计算机信息技术教学比较古

板,难以真正提升我们对计算机信息的了解。所以,本文将从高中生的角度对如何进行计算机

信息技术教学以及如何学习计算机信息技术进行探讨?/p>

 

        

关键词:高中?/p>

 

学习

 

计算机信息技?/p>

 

兴趣

 

目标

 

        

引言

 

        

近年来对素质教育的提倡,使得我们高中生的学习不在局限于课本,更多地在于全方面能

力的培养,达到德智体美全面发展。计算机在生活中的普及以及各领域的应用,使得计算机信

息技术学习也成为高中学习科目之一,不过由于日常生活中对计算机的看法以及用法,导致?/p>

前多数学生在计算机信息技术的学习效果不佳,计算机信息技术的学习在学生心中还是具有很

强学习欲望的,但由于实践以及自制力的低下等等,导致在计算机信息技术的学习过程中总是

存在很多问题。从高中生的角度对计算机信息技术的学习进行分析,能够让教师更加了解如何

进行计算机信息技术教学,以及给其他高中生启示:该如何学习计算机信息技术?/p>

[1] 

        

一、计算机信息技术学习现?/p>

 

        

但计算机课程在我们多数高中生眼中的地位并不高,不过期待值很高,因为计算机课程并

不像其他课程坐在枯燥的课堂上进行学习,而是在计算机室进行计算机的实际操作学习,也因

为如此很遗憾,多数课堂上我们都是自己玩自己,用计算机上的一些程序进行游玩,当然也不

是一直如此,基本上是按照教师黑板上的要求完成基本的计算机操作后再进行其他操作。一?/p>

课从头到尾都在学习计算机基础操作及相关知识的时候很少,毕竟很难得才能够上一堂计算机

课。原本在课程表上计算机课所占的比例就不高,再加上升学率的要求,所以我们接触计算机

课程的时间并不多,多数情况下上信息技术课就像是体育课一样,用于放松心情以及休息,对

于计算机信息技术的实际学习成果并不重视,这方面也是我们高中生自身看法的偏见。教师对

我们在计算机信息技术课上的行为,采取的措施也是两面为难,一方面学生难得上一次计算机

课,完成学习目标后的行为只能睁一只眼闭一只眼,毕竟高中生的学习压力大,学校对于计?/p>

机信息技术课教学也没有太大的要求,另一方面严格的教师对于游玩的行为是抗拒的,所以经

常会进行强制性的联机操作,让我们进行计算机操作练习,不过这样强制性的行为也是无可?/p>

何,但有时候我们心里也确实不好受。家长和教师对计算机使用的偏见也是很强的,对我们?

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 http://www.qikan.com.cn 

浅谈高中生应如何学习计算机信息技?/p>

 

作者:姜岩

 

来源:《新教育时代

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学生版?/p>

2018

年第

02

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要:信息技术也是高考科目之一,加上近年来科技发展的飞速跨越,计算机在生活?/p>

也成为常见物品之一,所以计算机信息技术的学习也成为我们高中生的能力培养目标,很多?/p>

校都开设计算机室,每周定时上课以及开放,以提升我们的计算机操作能力。不过我们多数学

生对计算机信息技术学习很感兴趣,但对于正规的计算机信息教学的学习效果并不突出,毕?/p>

多数学生比起学习更喜欢玩,故而从我们高中生角度而言,目前的计算机信息技术教学比较古

板,难以真正提升我们对计算机信息的了解。所以,本文将从高中生的角度对如何进行计算机

信息技术教学以及如何学习计算机信息技术进行探讨?/p>

 

        

关键词:高中?/p>

 

学习

 

计算机信息技?/p>

 

兴趣

 

目标

 

        

引言

 

        

近年来对素质教育的提倡,使得我们高中生的学习不在局限于课本,更多地在于全方面能

力的培养,达到德智体美全面发展。计算机在生活中的普及以及各领域的应用,使得计算机信

息技术学习也成为高中学习科目之一,不过由于日常生活中对计算机的看法以及用法,导致?/p>

前多数学生在计算机信息技术的学习效果不佳,计算机信息技术的学习在学生心中还是具有很

强学习欲望的,但由于实践以及自制力的低下等等,导致在计算机信息技术的学习过程中总是

存在很多问题。从高中生的角度对计算机信息技术的学习进行分析,能够让教师更加了解如何

进行计算机信息技术教学,以及给其他高中生启示:该如何学习计算机信息技术?/p>

[1] 

        

一、计算机信息技术学习现?/p>

 

        

但计算机课程在我们多数高中生眼中的地位并不高,不过期待值很高,因为计算机课程并

不像其他课程坐在枯燥的课堂上进行学习,而是在计算机室进行计算机的实际操作学习,也因

为如此很遗憾,多数课堂上我们都是自己玩自己,用计算机上的一些程序进行游玩,当然也不

是一直如此,基本上是按照教师黑板上的要求完成基本的计算机操作后再进行其他操作。一?/p>

课从头到尾都在学习计算机基础操作及相关知识的时候很少,毕竟很难得才能够上一堂计算机

课。原本在课程表上计算机课所占的比例就不高,再加上升学率的要求,所以我们接触计算机

课程的时间并不多,多数情况下上信息技术课就像是体育课一样,用于放松心情以及休息,对

于计算机信息技术的实际学习成果并不重视,这方面也是我们高中生自身看法的偏见。教师对

我们在计算机信息技术课上的行为,采取的措施也是两面为难,一方面学生难得上一次计算机

课,完成学习目标后的行为只能睁一只眼闭一只眼,毕竟高中生的学习压力大,学校对于计?/p>

机信息技术课教学也没有太大的要求,另一方面严格的教师对于游玩的行为是抗拒的,所以经

常会进行强制性的联机操作,让我们进行计算机操作练习,不过这样强制性的行为也是无可?/p>

何,但有时候我们心里也确实不好受。家长和教师对计算机使用的偏见也是很强的,对我们?

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生对计算机信息技术学习很感兴趣,但对于正规的计算机信息教学的学习效果并不突出,毕?/p>

多数学生比起学习更喜欢玩,故而从我们高中生角度而言,目前的计算机信息技术教学比较古

板,难以真正提升我们对计算机信息的了解。所以,本文将从高中生的角度对如何进行计算机

信息技术教学以及如何学习计算机信息技术进行探讨?/p>

 

        

关键词:高中?/p>

 

学习

 

计算机信息技?/p>

 

兴趣

 

目标

 

        

引言

 

        

近年来对素质教育的提倡,使得我们高中生的学习不在局限于课本,更多地在于全方面能

力的培养,达到德智体美全面发展。计算机在生活中的普及以及各领域的应用,使得计算机信

息技术学习也成为高中学习科目之一,不过由于日常生活中对计算机的看法以及用法,导致?/p>

前多数学生在计算机信息技术的学习效果不佳,计算机信息技术的学习在学生心中还是具有很

强学习欲望的,但由于实践以及自制力的低下等等,导致在计算机信息技术的学习过程中总是

存在很多问题。从高中生的角度对计算机信息技术的学习进行分析,能够让教师更加了解如何

进行计算机信息技术教学,以及给其他高中生启示:该如何学习计算机信息技术?/p>

[1] 

        

一、计算机信息技术学习现?/p>

 

        

但计算机课程在我们多数高中生眼中的地位并不高,不过期待值很高,因为计算机课程并

不像其他课程坐在枯燥的课堂上进行学习,而是在计算机室进行计算机的实际操作学习,也因

为如此很遗憾,多数课堂上我们都是自己玩自己,用计算机上的一些程序进行游玩,当然也不

是一直如此,基本上是按照教师黑板上的要求完成基本的计算机操作后再进行其他操作。一?/p>

课从头到尾都在学习计算机基础操作及相关知识的时候很少,毕竟很难得才能够上一堂计算机

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于计算机信息技术的实际学习成果并不重视,这方面也是我们高中生自身看法的偏见。教师对

我们在计算机信息技术课上的行为,采取的措施也是两面为难,一方面学生难得上一次计算机

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多数学生比起学习更喜欢玩,故而从我们高中生角度而言,目前的计算机信息技术教学比较古

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近年来对素质教育的提倡,使得我们高中生的学习不在局限于课本,更多地在于全方面能

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息技术学习也成为高中学习科目之一,不过由于日常生活中对计算机的看法以及用法,导致?/p>

前多数学生在计算机信息技术的学习效果不佳,计算机信息技术的学习在学生心中还是具有很

强学习欲望的,但由于实践以及自制力的低下等等,导致在计算机信息技术的学习过程中总是

存在很多问题。从高中生的角度对计算机信息技术的学习进行分析,能够让教师更加了解如何

进行计算机信息技术教学,以及给其他高中生启示:该如何学习计算机信息技术?/p>

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但计算机课程在我们多数高中生眼中的地位并不高,不过期待值很高,因为计算机课程并

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为如此很遗憾,多数课堂上我们都是自己玩自己,用计算机上的一些程序进行游玩,当然也不

是一直如此,基本上是按照教师黑板上的要求完成基本的计算机操作后再进行其他操作。一?/p>

课从头到尾都在学习计算机基础操作及相关知识的时候很少,毕竟很难得才能够上一堂计算机

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课程的时间并不多,多数情况下上信息技术课就像是体育课一样,用于放松心情以及休息,对

于计算机信息技术的实际学习成果并不重视,这方面也是我们高中生自身看法的偏见。教师对

我们在计算机信息技术课上的行为,采取的措施也是两面为难,一方面学生难得上一次计算机

课,完成学习目标后的行为只能睁一只眼闭一只眼,毕竟高中生的学习压力大,学校对于计?/p>

机信息技术课教学也没有太大的要求,另一方面严格的教师对于游玩的行为是抗拒的,所以经

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