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12

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5

日四川省教师招聘考试试卷

 

一、判断题(共

27

题,每小?/p>

1

分,?/p>

27

分。下列各题中,你认为正确的请选“√”,错误的选“×”;全部

选“√”或全部选“×”,均记?/p>

0

分。)

 

1

、课程改革要求实行国家、地方和学校三级课程管理,因此,学校可以根据自身实际情况制定相应的课程标准?/p>

 

2

、教育既作用于人,又作用于社会,但归根到底是首先且直接作用于人,所以,教育的基本功能在于影响人的发

展?/p>

 

3

、发现学习是一种高效的学习方式?/p>

 

4

?/p>

德育中的情感陶冶法是指在教育者的激发和引导下,

充分发挥学生的主体作用,

促使其自觉进行行为转化和?/p>

为控制的方法?/p>

 

5

、美育就是艺术教育?/p>

 

6

、马克思认为,教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法?/p>

 

7

、翻转课堂强调学生在在家根据自己的兴趣爱好学习,然后教师课内辅导?/p>

 

8

、在变式教学中,变换的应该是事物的非本质特征?/p>

 

9

、关键期是一个相对短暂的时期,在此期间,个体对某种刺激特别敏感,过了这一时期,同样的刺激则对之影?/p>

很小或没有影响?/p>

 

10

、启发式教学是一种具体的教学方法?/p>

 

11

、小班化教学是班级授课课制的特殊形式?/p>

 

12

、学困生的智力水平不高,因此开发学困生的智力是当务之急?/p>

 

13

、上位学习和下位学习中都可能发生垂直迁移?/p>

 

14

、形式训练说认为迁移是心理官能得到训练而发展起来的,进行官能训练时,关键在于训练的内容?/p>

 

15

、在心智技能的形成过程中,原型定向之前已发生原型内化?/p>

 

16

、在人的一生中,流体智力会不断增长?/p>

 

17

、布鲁纳认为学习的实质是主动地形成认知结构,教学的最终目的是促进学生对学科结构的一般理解?/p>

 

18

、思维定势对解决问题既有积极作用也有消极作用?/p>

 

19

、负强化的目的在于减少行为发生的频率?/p>

 

20

、教育行政复议机关的复议决定具有最终的法律效力?/p>

 

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分。下列各题中,你认为正确的请选“√”,错误的选“×”;全部

选“√”或全部选“×”,均记?/p>

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1

、课程改革要求实行国家、地方和学校三级课程管理,因此,学校可以根据自身实际情况制定相应的课程标准?/p>

 

2

、教育既作用于人,又作用于社会,但归根到底是首先且直接作用于人,所以,教育的基本功能在于影响人的发

展?/p>

 

3

、发现学习是一种高效的学习方式?/p>

 

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德育中的情感陶冶法是指在教育者的激发和引导下,

充分发挥学生的主体作用,

促使其自觉进行行为转化和?/p>

为控制的方法?/p>

 

5

、美育就是艺术教育?/p>

 

6

、马克思认为,教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法?/p>

 

7

、翻转课堂强调学生在在家根据自己的兴趣爱好学习,然后教师课内辅导?/p>

 

8

、在变式教学中,变换的应该是事物的非本质特征?/p>

 

9

、关键期是一个相对短暂的时期,在此期间,个体对某种刺激特别敏感,过了这一时期,同样的刺激则对之影?/p>

很小或没有影响?/p>

 

10

、启发式教学是一种具体的教学方法?/p>

 

11

、小班化教学是班级授课课制的特殊形式?/p>

 

12

、学困生的智力水平不高,因此开发学困生的智力是当务之急?/p>

 

13

、上位学习和下位学习中都可能发生垂直迁移?/p>

 

14

、形式训练说认为迁移是心理官能得到训练而发展起来的,进行官能训练时,关键在于训练的内容?/p>

 

15

、在心智技能的形成过程中,原型定向之前已发生原型内化?/p>

 

16

、在人的一生中,流体智力会不断增长?/p>

 

17

、布鲁纳认为学习的实质是主动地形成认知结构,教学的最终目的是促进学生对学科结构的一般理解?/p>

 

18

、思维定势对解决问题既有积极作用也有消极作用?/p>

 

19

、负强化的目的在于减少行为发生的频率?/p>

 

20

、教育行政复议机关的复议决定具有最终的法律效力?/p>

 

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一、判断题(共

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分。下列各题中,你认为正确的请选“√”,错误的选“×”;全部

选“√”或全部选“×”,均记?/p>

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1

、课程改革要求实行国家、地方和学校三级课程管理,因此,学校可以根据自身实际情况制定相应的课程标准?/p>

 

2

、教育既作用于人,又作用于社会,但归根到底是首先且直接作用于人,所以,教育的基本功能在于影响人的发

展?/p>

 

3

、发现学习是一种高效的学习方式?/p>

 

4

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德育中的情感陶冶法是指在教育者的激发和引导下,

充分发挥学生的主体作用,

促使其自觉进行行为转化和?/p>

为控制的方法?/p>

 

5

、美育就是艺术教育?/p>

 

6

、马克思认为,教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法?/p>

 

7

、翻转课堂强调学生在在家根据自己的兴趣爱好学习,然后教师课内辅导?/p>

 

8

、在变式教学中,变换的应该是事物的非本质特征?/p>

 

9

、关键期是一个相对短暂的时期,在此期间,个体对某种刺激特别敏感,过了这一时期,同样的刺激则对之影?/p>

很小或没有影响?/p>

 

10

、启发式教学是一种具体的教学方法?/p>

 

11

、小班化教学是班级授课课制的特殊形式?/p>

 

12

、学困生的智力水平不高,因此开发学困生的智力是当务之急?/p>

 

13

、上位学习和下位学习中都可能发生垂直迁移?/p>

 

14

、形式训练说认为迁移是心理官能得到训练而发展起来的,进行官能训练时,关键在于训练的内容?/p>

 

15

、在心智技能的形成过程中,原型定向之前已发生原型内化?/p>

 

16

、在人的一生中,流体智力会不断增长?/p>

 

17

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18

、思维定势对解决问题既有积极作用也有消极作用?/p>

 

19

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20

、教育行政复议机关的复议决定具有最终的法律效力?/p>

 

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四川?015-12-05教师公招考试真题 - 百度文库
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一、判断题(共

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分。下列各题中,你认为正确的请选“√”,错误的选“×”;全部

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1

、课程改革要求实行国家、地方和学校三级课程管理,因此,学校可以根据自身实际情况制定相应的课程标准?/p>

 

2

、教育既作用于人,又作用于社会,但归根到底是首先且直接作用于人,所以,教育的基本功能在于影响人的发

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3

、发现学习是一种高效的学习方式?/p>

 

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德育中的情感陶冶法是指在教育者的激发和引导下,

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5

、美育就是艺术教育?/p>

 

6

、马克思认为,教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法?/p>

 

7

、翻转课堂强调学生在在家根据自己的兴趣爱好学习,然后教师课内辅导?/p>

 

8

、在变式教学中,变换的应该是事物的非本质特征?/p>

 

9

、关键期是一个相对短暂的时期,在此期间,个体对某种刺激特别敏感,过了这一时期,同样的刺激则对之影?/p>

很小或没有影响?/p>

 

10

、启发式教学是一种具体的教学方法?/p>

 

11

、小班化教学是班级授课课制的特殊形式?/p>

 

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、学困生的智力水平不高,因此开发学困生的智力是当务之急?/p>

 

13

、上位学习和下位学习中都可能发生垂直迁移?/p>

 

14

、形式训练说认为迁移是心理官能得到训练而发展起来的,进行官能训练时,关键在于训练的内容?/p>

 

15

、在心智技能的形成过程中,原型定向之前已发生原型内化?/p>

 

16

、在人的一生中,流体智力会不断增长?/p>

 

17

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