龙源期刊ç½?/p>
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小学群文阅读课堂教学模式初探
作者:刘丽ç�?/p>
来源:《教学管理与教育研究ã€?/p>
2017
年第
11
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摘要:随着现代科技的飞速发展和信息高速公路的开通,在有限的时间内最大限度地é˜?/p>
读,是时代对语文教学提出的一项迫切要求。改进阅读方式,提高阅读速度势在必行。在探索
推进快速阅读的道路上,以群文阅读教学为依托进行实践研究,探索提升学生快速阅读能力的
群文阅读课堂教学模式很有必要ã€?/p>
关键词:小学语文
群文阅读
课堂教学模式
当前在语文教学中,一ç¯?/p>
500
字左右的精读课文一般要教两课时,教师慢慢教,学生慢æ…?/p>
读,这种单一的阅读教学方式严重影响了学生阅读能力和阅读速度的提高。为此,笔者尝试围
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研究以一定的议题为依托,以浏览、跳读、扫读快速阅读方法等为主,以分享感悟为核
心,以探索发现为乐趣的群文阅读教å?/p>
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这一主题,探索改变学生阅读现状的课堂模式。本æ–?/p>
将结合部分教学实例,谈谈群文阅读教学课堂教学模式的做法ã€?/p>
一、主题提炼,发现阅读的奥ç§?/p>
首先,引导学生进è¡?/p>
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主题提炼
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。主要是指导学生回顾之前学过的几篇课文后,提炼出å‡?/p>
篇文章的共同主题。在群文阅读教学中,主题提炼目的是为了训练学生的概括归纳能力,学ç”?/p>
需要简炼概括文章内容。例如,在教学《颂扬人间平凡的真爱》的一组小小说群文教学中,ç¬?/p>
者以《一件运动衫》《爱之链》(下文叙述)两篇小小说为例,在教学中训练学生用简洁明äº?/p>
的语言概括文章内容。下面节选自笔者教学设计的问题ï¼?/p>
师:同学们,你们预习过《一件运动衫》这篇小小说吗?可以先思考以下问题(教师可以
自己说或者课ä»?/p>
PPT
出示):
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1
)在《一件运动衫》中最主要写了哪两个人ï¼?/p>
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2
ï¼?/p>
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做了什么事情呢?又为康威先生做了哪些事情呢ï¼?/p>
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3
)康威先生为
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做了什么事ï¼?/p>
师:哪位同学看着人物、故事情节图,用自己的话大致说一说这篇小说的主要内容。(å?/p>
生回答略ï¼?/p>
由于《一件运动衫》这篇小说涉及的人物较多,诸如售货员、小男孩父子以及修鞋的吉ç‰?/p>
勒先生等,教师需要引导学生在读小说时候,抓住主要人物与重要情节。在主题提炼的教学法
中,以小说为例,需要关注主要人物、主要情节,然后用简单的情节图梳理主要内容ã€?/p>