在数学作业批改中使用评语的心得体?/p>
教师评语,是一种作业批阅的方式,便于学生更清楚?/p>
了解自己作业中的优缺点,还可加强师生间的交流,促进学
生各方面和谐统一的进步?/p>
通常,数学作业的批改,人们习惯于用“√?/p>
“×”来
评判正误,采用百分制量分。这种方法,在评价学生学习成
绩,
判断解题过程和方法,
比较学习差异方面有一定的作用?/p>
但枯燥乏味、缺乏激励性,不能全面评价一个学生的基本?/p>
质、学习潜力。作业的满分仅表示“答题正确?/p>
,学生的?/p>
题思路、方法、习惯、能力、品质等各方面并不能从分数中
体现出来?/p>
而这些东西却正是小学生学习潜力之所在?/p>
此外?/p>
单纯用“√”和“×”来评价学习思维、学习成绩影响师?/p>
之间思想、情感的交流,直接影响学生的学习情绪。因此,
我将评语引入数学作业的批改中?/p>
指出其不足,
肯定其成绩,
调动了学生的学习积极性,取得了较好的效果?/p>
一、指导方法,引导学生自我改错
当学生作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等?/p>
面的错误时,老师可在错误的地方做上某种提示符号,让学
生自己去思考、改正。也可用评语指导学生对自己的解答?/p>
程进行自查,写上“再想想?/p>
?/p>
“运算顺序对吗?/p>
?/p>
“读读法?