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在数学作业批改中使用评语的心得体?/p>

 

 

 

 

 

 

 

教师评语,是一种作业批阅的方式,便于学生更清楚?/p>

了解自己作业中的优缺点,还可加强师生间的交流,促进学

生各方面和谐统一的进步?/p>

 

 

 

通常,数学作业的批改,人们习惯于用“√?/p>

“×”来

评判正误,采用百分制量分。这种方法,在评价学生学习成

绩,

判断解题过程和方法,

比较学习差异方面有一定的作用?/p>

但枯燥乏味、缺乏激励性,不能全面评价一个学生的基本?/p>

质、学习潜力。作业的满分仅表示“答题正确?/p>

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题思路、方法、习惯、能力、品质等各方面并不能从分数中

体现出来?/p>

而这些东西却正是小学生学习潜力之所在?/p>

此外?/p>

单纯用“√”和“×”来评价学习思维、学习成绩影响师?/p>

之间思想、情感的交流,直接影响学生的学习情绪。因此,

我将评语引入数学作业的批改中?/p>

指出其不足,

肯定其成绩,

调动了学生的学习积极性,取得了较好的效果?/p>

 

 

 

一、指导方法,引导学生自我改错

 

 

 

当学生作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等?/p>

面的错误时,老师可在错误的地方做上某种提示符号,让学

生自己去思考、改正。也可用评语指导学生对自己的解答?/p>

程进行自查,写上“再想想?/p>

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“运算顺序对吗?/p>

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“读读法?

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在数学作业批改中使用评语的心得体?/p>

 

 

 

 

 

 

 

教师评语,是一种作业批阅的方式,便于学生更清楚?/p>

了解自己作业中的优缺点,还可加强师生间的交流,促进学

生各方面和谐统一的进步?/p>

 

 

 

通常,数学作业的批改,人们习惯于用“√?/p>

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评判正误,采用百分制量分。这种方法,在评价学生学习成

绩,

判断解题过程和方法,

比较学习差异方面有一定的作用?/p>

但枯燥乏味、缺乏激励性,不能全面评价一个学生的基本?/p>

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而这些东西却正是小学生学习潜力之所在?/p>

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之间思想、情感的交流,直接影响学生的学习情绪。因此,

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肯定其成绩,

调动了学生的学习积极性,取得了较好的效果?/p>

 

 

 

一、指导方法,引导学生自我改错

 

 

 

当学生作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等?/p>

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生自己去思考、改正。也可用评语指导学生对自己的解答?/p>

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在数学作业批改中使用评语的心得体?- 百度文库
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在数学作业批改中使用评语的心得体?/p>

 

 

 

 

 

 

 

教师评语,是一种作业批阅的方式,便于学生更清楚?/p>

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生各方面和谐统一的进步?/p>

 

 

 

通常,数学作业的批改,人们习惯于用“√?/p>

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绩,

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比较学习差异方面有一定的作用?/p>

但枯燥乏味、缺乏激励性,不能全面评价一个学生的基本?/p>

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