新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

精品文档

 

精品文档

 

中国学生发展六大核心素养

 

 

 

总体框架

 

 

 

中国学生发展核心素养,以科学性?/p>

时代性和民族性为基本原则?/p>

以培养“全面发展的

人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面?/p>

 

 

 

综合表现?/p>

 

人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素

养,

 

具体细化为国家认同等十八个基本要点。根据这一总体框架,可针对学生年龄特点?/p>

一步提出各学段学生的具体表现要求?/p>

 

 

 

 

 

 

基本内涵

 

 

 

核心素养课题组历时三年集中攻关,并经教育部基础教育课程教材专家工作委员会审

议,最终形成研究成果,确立了以下六大学生核心素养?/p>

 

 

 

(一)文化基础

 

 

 

文化是人存在的根和魂?/p>

文化基础?/p>

重在强调能习得人文?/p>

科学等各领域的知识和技能,

掌握和运用人类优秀智慧成果?/p>

涵养内在精神?/p>

追求真善美的统一?/p>

发展成为有宽厚文化基

础、有更高精神追求的人?/p>

 

 

 

1. 

人文底蕴?/p>

主要是学生在学习?/p>

理解?/p>

运用人文领域知识和技能等方面所形成的基?/p>

能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点?/p>

 

 

 

2. 

科学精神?/p>

主要是学生在学习?/p>

理解?/p>

运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准?/p>

思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点?/p>

 

 

 

(二)自主发?/p>

 

 

 

自主性是人作为主体的根本属性。自主发展,重在强调能有效管理自己的学习和生活,

认识和发现自我价值,发掘自身潜力,有效应对复杂多变的环境?/p>

成就出彩人生?/p>

发展成为

有明确人生方向、有生活品质的人?/p>

 

 

 

3. 

学会学习?/p>

主要是学生在学习意识形成?/p>

学习方式方法选择?/p>

学习进程评估调控等方

面的综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点?/p>

 

 

 

4. 

健康生活。主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。具体包

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

精品文档

 

精品文档

 

中国学生发展六大核心素养

 

 

 

总体框架

 

 

 

中国学生发展核心素养,以科学性?/p>

时代性和民族性为基本原则?/p>

以培养“全面发展的

人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面?/p>

 

 

 

综合表现?/p>

 

人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素

养,

 

具体细化为国家认同等十八个基本要点。根据这一总体框架,可针对学生年龄特点?/p>

一步提出各学段学生的具体表现要求?/p>

 

 

 

 

 

 

基本内涵

 

 

 

核心素养课题组历时三年集中攻关,并经教育部基础教育课程教材专家工作委员会审

议,最终形成研究成果,确立了以下六大学生核心素养?/p>

 

 

 

(一)文化基础

 

 

 

文化是人存在的根和魂?/p>

文化基础?/p>

重在强调能习得人文?/p>

科学等各领域的知识和技能,

掌握和运用人类优秀智慧成果?/p>

涵养内在精神?/p>

追求真善美的统一?/p>

发展成为有宽厚文化基

础、有更高精神追求的人?/p>

 

 

 

1. 

人文底蕴?/p>

主要是学生在学习?/p>

理解?/p>

运用人文领域知识和技能等方面所形成的基?/p>

能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点?/p>

 

 

 

2. 

科学精神?/p>

主要是学生在学习?/p>

理解?/p>

运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准?/p>

思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点?/p>

 

 

 

(二)自主发?/p>

 

 

 

自主性是人作为主体的根本属性。自主发展,重在强调能有效管理自己的学习和生活,

认识和发现自我价值,发掘自身潜力,有效应对复杂多变的环境?/p>

成就出彩人生?/p>

发展成为

有明确人生方向、有生活品质的人?/p>

 

 

 

3. 

学会学习?/p>

主要是学生在学习意识形成?/p>

学习方式方法选择?/p>

学习进程评估调控等方

面的综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点?/p>

 

 

 

4. 

健康生活。主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。具体包

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

精品文档

 

精品文档

 

中国学生发展六大核心素养

 

 

 

总体框架

 

 

 

中国学生发展核心素养,以科学性?/p>

时代性和民族性为基本原则?/p>

以培养“全面发展的

人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面?/p>

 

 

 

综合表现?/p>

 

人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素

养,

 

具体细化为国家认同等十八个基本要点。根据这一总体框架,可针对学生年龄特点?/p>

一步提出各学段学生的具体表现要求?/p>

 

 

 

 

 

 

基本内涵

 

 

 

核心素养课题组历时三年集中攻关,并经教育部基础教育课程教材专家工作委员会审

议,最终形成研究成果,确立了以下六大学生核心素养?/p>

 

 

 

(一)文化基础

 

 

 

文化是人存在的根和魂?/p>

文化基础?/p>

重在强调能习得人文?/p>

科学等各领域的知识和技能,

掌握和运用人类优秀智慧成果?/p>

涵养内在精神?/p>

追求真善美的统一?/p>

发展成为有宽厚文化基

础、有更高精神追求的人?/p>

 

 

 

1. 

人文底蕴?/p>

主要是学生在学习?/p>

理解?/p>

运用人文领域知识和技能等方面所形成的基?/p>

能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点?/p>

 

 

 

2. 

科学精神?/p>

主要是学生在学习?/p>

理解?/p>

运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准?/p>

思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点?/p>

 

 

 

(二)自主发?/p>

 

 

 

自主性是人作为主体的根本属性。自主发展,重在强调能有效管理自己的学习和生活,

认识和发现自我价值,发掘自身潜力,有效应对复杂多变的环境?/p>

成就出彩人生?/p>

发展成为

有明确人生方向、有生活品质的人?/p>

 

 

 

3. 

学会学习?/p>

主要是学生在学习意识形成?/p>

学习方式方法选择?/p>

学习进程评估调控等方

面的综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点?/p>

 

 

 

4. 

健康生活。主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。具体包

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

最新中国学生发展六大核心素?- 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

精品文档

 

精品文档

 

中国学生发展六大核心素养

 

 

 

总体框架

 

 

 

中国学生发展核心素养,以科学性?/p>

时代性和民族性为基本原则?/p>

以培养“全面发展的

人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面?/p>

 

 

 

综合表现?/p>

 

人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素

养,

 

具体细化为国家认同等十八个基本要点。根据这一总体框架,可针对学生年龄特点?/p>

一步提出各学段学生的具体表现要求?/p>

 

 

 

 

 

 

基本内涵

 

 

 

核心素养课题组历时三年集中攻关,并经教育部基础教育课程教材专家工作委员会审

议,最终形成研究成果,确立了以下六大学生核心素养?/p>

 

 

 

(一)文化基础

 

 

 

文化是人存在的根和魂?/p>

文化基础?/p>

重在强调能习得人文?/p>

科学等各领域的知识和技能,

掌握和运用人类优秀智慧成果?/p>

涵养内在精神?/p>

追求真善美的统一?/p>

发展成为有宽厚文化基

础、有更高精神追求的人?/p>

 

 

 

1. 

人文底蕴?/p>

主要是学生在学习?/p>

理解?/p>

运用人文领域知识和技能等方面所形成的基?/p>

能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点?/p>

 

 

 

2. 

科学精神?/p>

主要是学生在学习?/p>

理解?/p>

运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准?/p>

思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点?/p>

 

 

 

(二)自主发?/p>

 

 

 

自主性是人作为主体的根本属性。自主发展,重在强调能有效管理自己的学习和生活,

认识和发现自我价值,发掘自身潜力,有效应对复杂多变的环境?/p>

成就出彩人生?/p>

发展成为

有明确人生方向、有生活品质的人?/p>

 

 

 

3. 

学会学习?/p>

主要是学生在学习意识形成?/p>

学习方式方法选择?/p>

学习进程评估调控等方

面的综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点?/p>

 

 

 

4. 

健康生活。主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。具体包



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • ʶ̬Ƕdz̸ԭִʾ
  • ªϰ,У԰ִ
  • ˮŦʩ֯̽
  • 2018Ӣﱱʦ2ѧҵֲUnit 5 Section
  • ƻʵ밸(ڶ)ϰ⼰׺ά
  • ѧһ-һԪѧ.doc
  • ˽̰ 꼶Ʒ ² 1.1Ů ʽ̰
  • 2018-2019ѧ꽭ʡͨиһѧĩѧӢ(
  • µСѧʿνѧ˵
  • 2019ɽϺĻƸԱ⼰𰸽 .doc

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)