新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

这节课的学习从同学们熟悉的故事入手,

在学生自主探索?/p>

合作交流中,

发现数学知识

不仅从生活中处处可见?/p>

在比赛中还有很大的学问?/p>

本节课王老师在学生兴趣正浓时?/p>

借助

合作、探讨。在兴趣一犹未尽之时,通过游戏,加深了对数学知识的理解,进一步激发了?/p>

生的学习热情。个人觉得这节课突出了以下几个特点:

                

1

、教学设计新颖别致?/p>

  

  

 

 

教师充分抓住学生爱玩、爱听故事的天性,设计了游戏环节和听故事的环节,然后教?/p>

设疑引入新课。方法巧妙,课堂气氛活跃,无疑教师对本环节的设计是成功的?/p>

  

2

、体现解决问题的策略?/p>

  

  

 

通过活动将知识赋予其中,突出了学生解决问题这一新的理念,给学生充分交流和研?/p>

的时间和空间?/p>

而且教师也参加到了学生小组活动之中,

真正成为学生学习的参与者?/p>

在师

生?/p>

生生之间的信息交流和活动交往中,

当学生面对实际问题时?/p>

教师能引导学生尝试着?/p>

数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略,

促进了知识的互补互联?/p>

使学生学?/p>

倾听?/p>

学会了异位思考,

学会了在多种方案中寻找最优方案的意识?/p>

提高了学生解决问题的

能力,最大限度地发挥了他们的聪明才智?/p>

 

3

、体现了数学来源于生活,又服务于生活的教学理念?/p>

 

 

 

 

 

整个教学内容的编排,

生活气息浓,

 

 

都是学生身边熟悉的事物,

教师及时引导学生?/p>

生活中,遇事要善于思考,讲究策略,使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用

数学的方法解决生活中的简单问题?/p>

  

                                          

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

这节课的学习从同学们熟悉的故事入手,

在学生自主探索?/p>

合作交流中,

发现数学知识

不仅从生活中处处可见?/p>

在比赛中还有很大的学问?/p>

本节课王老师在学生兴趣正浓时?/p>

借助

合作、探讨。在兴趣一犹未尽之时,通过游戏,加深了对数学知识的理解,进一步激发了?/p>

生的学习热情。个人觉得这节课突出了以下几个特点:

                

1

、教学设计新颖别致?/p>

  

  

 

 

教师充分抓住学生爱玩、爱听故事的天性,设计了游戏环节和听故事的环节,然后教?/p>

设疑引入新课。方法巧妙,课堂气氛活跃,无疑教师对本环节的设计是成功的?/p>

  

2

、体现解决问题的策略?/p>

  

  

 

通过活动将知识赋予其中,突出了学生解决问题这一新的理念,给学生充分交流和研?/p>

的时间和空间?/p>

而且教师也参加到了学生小组活动之中,

真正成为学生学习的参与者?/p>

在师

生?/p>

生生之间的信息交流和活动交往中,

当学生面对实际问题时?/p>

教师能引导学生尝试着?/p>

数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略,

促进了知识的互补互联?/p>

使学生学?/p>

倾听?/p>

学会了异位思考,

学会了在多种方案中寻找最优方案的意识?/p>

提高了学生解决问题的

能力,最大限度地发挥了他们的聪明才智?/p>

 

3

、体现了数学来源于生活,又服务于生活的教学理念?/p>

 

 

 

 

 

整个教学内容的编排,

生活气息浓,

 

 

都是学生身边熟悉的事物,

教师及时引导学生?/p>

生活中,遇事要善于思考,讲究策略,使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用

数学的方法解决生活中的简单问题?/p>

  

                                          

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

这节课的学习从同学们熟悉的故事入手,

在学生自主探索?/p>

合作交流中,

发现数学知识

不仅从生活中处处可见?/p>

在比赛中还有很大的学问?/p>

本节课王老师在学生兴趣正浓时?/p>

借助

合作、探讨。在兴趣一犹未尽之时,通过游戏,加深了对数学知识的理解,进一步激发了?/p>

生的学习热情。个人觉得这节课突出了以下几个特点:

                

1

、教学设计新颖别致?/p>

  

  

 

 

教师充分抓住学生爱玩、爱听故事的天性,设计了游戏环节和听故事的环节,然后教?/p>

设疑引入新课。方法巧妙,课堂气氛活跃,无疑教师对本环节的设计是成功的?/p>

  

2

、体现解决问题的策略?/p>

  

  

 

通过活动将知识赋予其中,突出了学生解决问题这一新的理念,给学生充分交流和研?/p>

的时间和空间?/p>

而且教师也参加到了学生小组活动之中,

真正成为学生学习的参与者?/p>

在师

生?/p>

生生之间的信息交流和活动交往中,

当学生面对实际问题时?/p>

教师能引导学生尝试着?/p>

数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略,

促进了知识的互补互联?/p>

使学生学?/p>

倾听?/p>

学会了异位思考,

学会了在多种方案中寻找最优方案的意识?/p>

提高了学生解决问题的

能力,最大限度地发挥了他们的聪明才智?/p>

 

3

、体现了数学来源于生活,又服务于生活的教学理念?/p>

 

 

 

 

 

整个教学内容的编排,

生活气息浓,

 

 

都是学生身边熟悉的事物,

教师及时引导学生?/p>

生活中,遇事要善于思考,讲究策略,使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用

数学的方法解决生活中的简单问题?/p>

  

                                          

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

四年级上?数学广角 田忌赛马 评课?- 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

这节课的学习从同学们熟悉的故事入手,

在学生自主探索?/p>

合作交流中,

发现数学知识

不仅从生活中处处可见?/p>

在比赛中还有很大的学问?/p>

本节课王老师在学生兴趣正浓时?/p>

借助

合作、探讨。在兴趣一犹未尽之时,通过游戏,加深了对数学知识的理解,进一步激发了?/p>

生的学习热情。个人觉得这节课突出了以下几个特点:

                

1

、教学设计新颖别致?/p>

  

  

 

 

教师充分抓住学生爱玩、爱听故事的天性,设计了游戏环节和听故事的环节,然后教?/p>

设疑引入新课。方法巧妙,课堂气氛活跃,无疑教师对本环节的设计是成功的?/p>

  

2

、体现解决问题的策略?/p>

  

  

 

通过活动将知识赋予其中,突出了学生解决问题这一新的理念,给学生充分交流和研?/p>

的时间和空间?/p>

而且教师也参加到了学生小组活动之中,

真正成为学生学习的参与者?/p>

在师

生?/p>

生生之间的信息交流和活动交往中,

当学生面对实际问题时?/p>

教师能引导学生尝试着?/p>

数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略,

促进了知识的互补互联?/p>

使学生学?/p>

倾听?/p>

学会了异位思考,

学会了在多种方案中寻找最优方案的意识?/p>

提高了学生解决问题的

能力,最大限度地发挥了他们的聪明才智?/p>

 

3

、体现了数学来源于生活,又服务于生活的教学理念?/p>

 

 

 

 

 

整个教学内容的编排,

生活气息浓,

 

 

都是学生身边熟悉的事物,

教师及时引导学生?/p>

生活中,遇事要善于思考,讲究策略,使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用

数学的方法解决生活中的简单问题?/p>

  

                                          

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • 19ʦйʷҵ
  • ʽʦ(м)ģ⿼()
  • K12̿ư꼶ϲѧ֪ʶ
  • 2014пר⸴ϰϰ-˶ܡȻ.
  • ˽̰꼶²һԪ屸
  • ѧֽʵϰ
  • ʮ͵Ľͬӡ˰ý
  • ߿һָϰ 7 糡 2 糡ܵʽѧ
  • 20202019пĶǡ֪ʶ
  • ߵȴҵ ڶʽ

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)