这节课的学习从同学们熟悉的故事入手,
在学生自主探索?/p>
合作交流中,
发现数学知识
不仅从生活中处处可见?/p>
在比赛中还有很大的学问?/p>
本节课王老师在学生兴趣正浓时?/p>
借助
合作、探讨。在兴趣一犹未尽之时,通过游戏,加深了对数学知识的理解,进一步激发了?/p>
生的学习热情。个人觉得这节课突出了以下几个特点:
1
、教学设计新颖别致?/p>
教师充分抓住学生爱玩、爱听故事的天性,设计了游戏环节和听故事的环节,然后教?/p>
设疑引入新课。方法巧妙,课堂气氛活跃,无疑教师对本环节的设计是成功的?/p>
2
、体现解决问题的策略?/p>
通过活动将知识赋予其中,突出了学生解决问题这一新的理念,给学生充分交流和研?/p>
的时间和空间?/p>
而且教师也参加到了学生小组活动之中,
真正成为学生学习的参与者?/p>
在师
生?/p>
生生之间的信息交流和活动交往中,
当学生面对实际问题时?/p>
教师能引导学生尝试着?/p>
数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略,
促进了知识的互补互联?/p>
使学生学?/p>
倾听?/p>
学会了异位思考,
学会了在多种方案中寻找最优方案的意识?/p>
提高了学生解决问题的
能力,最大限度地发挥了他们的聪明才智?/p>
3
、体现了数学来源于生活,又服务于生活的教学理念?/p>
整个教学内容的编排,
生活气息浓,
都是学生身边熟悉的事物,
教师及时引导学生?/p>
生活中,遇事要善于思考,讲究策略,使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用
数学的方法解决生活中的简单问题?/p>