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幼儿园教师教研记?/p>
全国教研员参观――教研活?/p>
李建丽:各位老师,刚才我们都参观了,也都休息了一下,现在我们
进行下一个环节,
就是我们的教研活动?/p>
这次活动是由我们棉花胡同
幼儿园副园长张立老师主持?/p>
(
立:大家?/p>
!)
好,张老师情?/p>
张立:各位专家、幼教同人,大家上午?/p>
!
首先我代表全体教师欢?/p>
大家到棉幼做客?/p>
首先我先介绍一些我们的教研活动?/p>
我们教研活动
的目的是发挥教师同伴互助的作用,
让教师在研究自己?/p>
教育实践?/p>
发现问题、解决问题,追求选择教育构成,以及贯彻《纲要》的全过
程,我们经过十五课题――《创设丰富可选的环境,促进孩子富有个
性的发展?/p>
,我们的教师已经知道尊重孩子的个体差异必须创建丰?/p>
可选的环境,而且在实践中也尝试去做。大家可能刚才也看到了,?/p>
们有许多丰富的活动,比如说《参观小吃店?/p>
,然后再回到班上开?/p>
吃,小吃?/p>
;
还有是亲子郊游活?/p>
;
还有给孩子筹备一些艺术展
;
让孩
子自己设计小舞台
;
等等。还创设有个性化的区域供孩子游戏。但?/p>
活动是否真的能够促进孩子的发展,
师幼互动是否真的有效?/p>
是否?/p>
正尊重了幼儿个体差异,还有一定的差距,需要我们进一步的研究?/p>
为什么教师知道怎么做,在实践中又往往做不到呢
?
通过观察及不?/p>
地与教师沟通,我们发现教师对《纲要》条文非常熟悉,但是理解?