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幼儿园教师教研记?/p>

 

 

 

                  

全国教研员参观――教研活?/p>

 

李建丽:各位老师,刚才我们都参观了,也都休息了一下,现在我们

进行下一个环节,

就是我们的教研活动?/p>

这次活动是由我们棉花胡同

幼儿园副园长张立老师主持?/p>

(

立:大家?/p>

!)

好,张老师情?/p>

 

张立:各位专家、幼教同人,大家上午?/p>

!

首先我代表全体教师欢?/p>

大家到棉幼做客?/p>

首先我先介绍一些我们的教研活动?/p>

我们教研活动

的目的是发挥教师同伴互助的作用,

让教师在研究自己?/p>

教育实践?/p>

发现问题、解决问题,追求选择教育构成,以及贯彻《纲要》的全过

程,我们经过十五课题――《创设丰富可选的环境,促进孩子富有个

性的发展?/p>

,我们的教师已经知道尊重孩子的个体差异必须创建丰?/p>

可选的环境,而且在实践中也尝试去做。大家可能刚才也看到了,?/p>

们有许多丰富的活动,比如说《参观小吃店?/p>

,然后再回到班上开?/p>

吃,小吃?/p>

;

还有是亲子郊游活?/p>

;

还有给孩子筹备一些艺术展

;

让孩

子自己设计小舞台

;

等等。还创设有个性化的区域供孩子游戏。但?/p>

活动是否真的能够促进孩子的发展,

师幼互动是否真的有效?/p>

是否?/p>

正尊重了幼儿个体差异,还有一定的差距,需要我们进一步的研究?/p>

为什么教师知道怎么做,在实践中又往往做不到呢

?

通过观察及不?/p>

地与教师沟通,我们发现教师对《纲要》条文非常熟悉,但是理解?

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幼儿园教师教研记?/p>

 

 

 

                  

全国教研员参观――教研活?/p>

 

李建丽:各位老师,刚才我们都参观了,也都休息了一下,现在我们

进行下一个环节,

就是我们的教研活动?/p>

这次活动是由我们棉花胡同

幼儿园副园长张立老师主持?/p>

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立:大家?/p>

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好,张老师情?/p>

 

张立:各位专家、幼教同人,大家上午?/p>

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首先我代表全体教师欢?/p>

大家到棉幼做客?/p>

首先我先介绍一些我们的教研活动?/p>

我们教研活动

的目的是发挥教师同伴互助的作用,

让教师在研究自己?/p>

教育实践?/p>

发现问题、解决问题,追求选择教育构成,以及贯彻《纲要》的全过

程,我们经过十五课题――《创设丰富可选的环境,促进孩子富有个

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,我们的教师已经知道尊重孩子的个体差异必须创建丰?/p>

可选的环境,而且在实践中也尝试去做。大家可能刚才也看到了,?/p>

们有许多丰富的活动,比如说《参观小吃店?/p>

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还有是亲子郊游活?/p>

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是否?/p>

正尊重了幼儿个体差异,还有一定的差距,需要我们进一步的研究?/p>

为什么教师知道怎么做,在实践中又往往做不到呢

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地与教师沟通,我们发现教师对《纲要》条文非常熟悉,但是理解?

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教育实践?/p>

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们有许多丰富的活动,比如说《参观小吃店?/p>

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幼儿园教师教研记?- 百度文库
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