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利用线段图巧解年龄问题(微课)设计说?/p>

 

江苏省淮安市盱眙县仇集中?/p>

 

 

 

徐忠?/p>

 

一、教学指导思想和设计思想

 

1

、指导思想

 

 

 

 

 

日常生活中到处存在着数学?/p>

一些关于年龄的数学趣题?/p>

生动?/p>

趣,令人着迷。这类问题,往往又涉及和倍、差倍等数学知识

 

,因

此有一定的难度,需要灵活地解决。在教学中,让学生发现这类问?/p>

的共性,

能巧妙地应用线段图灵活地解决此类题目?/p>

让学生能享受?/p>

数学带来的乐趣,提高学习数学的兴趣?/p>

 

2

、设计思路

 

 

本课通过首先对年龄问题的主要特征进行分析?/p>

通过观察表格

发现年龄问题的特点是?/p>

两人的年龄之差是永远不变的,

这往往是解

题的关键所在;两人的年龄问题同时都增加或减少同样的自然数量?/p>

两人年龄之间的倍数关系随着年龄的增长也在发生着变化?/p>

 

然后通过两道典型的例题进行讲解,

让学生初步感受到年龄?/p>

题可能利用线段图进行巧妙的求解?/p>

 

二?/p>

 

教学目标

 

1

、认知目标:通过学习,知道年龄问题的一般特征?/p>

 

2

、能力目标:通过学习和领悟,能利用线段图解决一些年龄问

题?/p>

 

3

、情感目标:通过学习,能感受到数学的乐趣,提高学习数?/p>

的兴趣?/p>

 

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利用线段图巧解年龄问题(微课)设计说?/p>

 

江苏省淮安市盱眙县仇集中?/p>

 

 

 

徐忠?/p>

 

一、教学指导思想和设计思想

 

1

、指导思想

 

 

 

 

 

日常生活中到处存在着数学?/p>

一些关于年龄的数学趣题?/p>

生动?/p>

趣,令人着迷。这类问题,往往又涉及和倍、差倍等数学知识

 

,因

此有一定的难度,需要灵活地解决。在教学中,让学生发现这类问?/p>

的共性,

能巧妙地应用线段图灵活地解决此类题目?/p>

让学生能享受?/p>

数学带来的乐趣,提高学习数学的兴趣?/p>

 

2

、设计思路

 

 

本课通过首先对年龄问题的主要特征进行分析?/p>

通过观察表格

发现年龄问题的特点是?/p>

两人的年龄之差是永远不变的,

这往往是解

题的关键所在;两人的年龄问题同时都增加或减少同样的自然数量?/p>

两人年龄之间的倍数关系随着年龄的增长也在发生着变化?/p>

 

然后通过两道典型的例题进行讲解,

让学生初步感受到年龄?/p>

题可能利用线段图进行巧妙的求解?/p>

 

二?/p>

 

教学目标

 

1

、认知目标:通过学习,知道年龄问题的一般特征?/p>

 

2

、能力目标:通过学习和领悟,能利用线段图解决一些年龄问

题?/p>

 

3

、情感目标:通过学习,能感受到数学的乐趣,提高学习数?/p>

的兴趣?/p>

 

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利用线段图巧解年龄问题(微课)设计说?/p>

 

江苏省淮安市盱眙县仇集中?/p>

 

 

 

徐忠?/p>

 

一、教学指导思想和设计思想

 

1

、指导思想

 

 

 

 

 

日常生活中到处存在着数学?/p>

一些关于年龄的数学趣题?/p>

生动?/p>

趣,令人着迷。这类问题,往往又涉及和倍、差倍等数学知识

 

,因

此有一定的难度,需要灵活地解决。在教学中,让学生发现这类问?/p>

的共性,

能巧妙地应用线段图灵活地解决此类题目?/p>

让学生能享受?/p>

数学带来的乐趣,提高学习数学的兴趣?/p>

 

2

、设计思路

 

 

本课通过首先对年龄问题的主要特征进行分析?/p>

通过观察表格

发现年龄问题的特点是?/p>

两人的年龄之差是永远不变的,

这往往是解

题的关键所在;两人的年龄问题同时都增加或减少同样的自然数量?/p>

两人年龄之间的倍数关系随着年龄的增长也在发生着变化?/p>

 

然后通过两道典型的例题进行讲解,

让学生初步感受到年龄?/p>

题可能利用线段图进行巧妙的求解?/p>

 

二?/p>

 

教学目标

 

1

、认知目标:通过学习,知道年龄问题的一般特征?/p>

 

2

、能力目标:通过学习和领悟,能利用线段图解决一些年龄问

题?/p>

 

3

、情感目标:通过学习,能感受到数学的乐趣,提高学习数?/p>

的兴趣?/p>

 

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利用线段图巧解年龄问?微课)设计说明 - 百度文库
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利用线段图巧解年龄问题(微课)设计说?/p>

 

江苏省淮安市盱眙县仇集中?/p>

 

 

 

徐忠?/p>

 

一、教学指导思想和设计思想

 

1

、指导思想

 

 

 

 

 

日常生活中到处存在着数学?/p>

一些关于年龄的数学趣题?/p>

生动?/p>

趣,令人着迷。这类问题,往往又涉及和倍、差倍等数学知识

 

,因

此有一定的难度,需要灵活地解决。在教学中,让学生发现这类问?/p>

的共性,

能巧妙地应用线段图灵活地解决此类题目?/p>

让学生能享受?/p>

数学带来的乐趣,提高学习数学的兴趣?/p>

 

2

、设计思路

 

 

本课通过首先对年龄问题的主要特征进行分析?/p>

通过观察表格

发现年龄问题的特点是?/p>

两人的年龄之差是永远不变的,

这往往是解

题的关键所在;两人的年龄问题同时都增加或减少同样的自然数量?/p>

两人年龄之间的倍数关系随着年龄的增长也在发生着变化?/p>

 

然后通过两道典型的例题进行讲解,

让学生初步感受到年龄?/p>

题可能利用线段图进行巧妙的求解?/p>

 

二?/p>

 

教学目标

 

1

、认知目标:通过学习,知道年龄问题的一般特征?/p>

 

2

、能力目标:通过学习和领悟,能利用线段图解决一些年龄问

题?/p>

 

3

、情感目标:通过学习,能感受到数学的乐趣,提高学习数?/p>

的兴趣?/p>

 



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