浅谈高中英语阅读教学中问题设计的艺术?/p>
摘要
:
在高中英语教学中
,
阅读教学已占重要地位
,
关系到英语阅读教学的?/p>
?/p>
,
在进行英语阅读教学的问题设计?/p>
,
教师应注意提问的质量
,
提出问题要明?/p>
具体
,
要有启发?/p>
,
难易适度
,
能为学生所理解?/p>
关键?/p>
:
高中英语教学阅读教学问题设计
艺术?/p>
在目前的教学?/p>
,
教师大多数都采用了任务型教学的这一理念
,
在阅读教学中
用设问、填空、讨论等多种方式
,
激发学生的学习兴趣
,
让学生把握文章内?/p>
,
掌握
阅读技巧?/p>
但就提问而言
,
往往存在一些不足?/p>
常见的有
:
一问一答多
,
独立思考少
;
尖子生回答多
,
中下游生回答?/p>
;
给直接答案的?/p>
,
分析理解过程少?/p>
以下是本人在
教学过程中对设计提问的一些浅见?/p>
一、提问要诱发学生兴趣
设计问题应该在学生现有的知识积累基础?/p>
,
在现有的逻辑思维水准?/p>
,
换几
个角?/p>
,
凡问必曲?/p>
?/p>
:
教学
A Problem For The Detective(1)
一课时
,
作如下一组问?/p>
设计
:
1.Could you say something about Tom Goode and Mrs.Flower?
2.From the text can you infer what the relationship is between Mrs.Flower and
Clare?
3.What did the story of the pet dog
?/p>
Klegg show?
4.What did this sentence“Something somewhere smells funny”show?
5.From the last paragraph can we see how the detective was?
当然
,
也可对这一内容作如下的问题设计
:
1.Who were Tom Goode,Clare Flower and Klegg?
2.Why was Mrs.Flower so rich?
3.Who was going to get the money?
4.What did Tom Goode know about Klegg?
5.Why did Tom Goode visit the detective?