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《比例的意义和基本性质》教学设计与反?/p>

 

 

 

《比例的意义和基本性质》教学设计与反?/p>

 

 

 

肥城师范附小

 

李娜

 

 

教学目标?/p>

 

 

1

、知识与能力目标:在具体情境中,理解比例的意义和?/p>

本性质,会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比

例?/p>

 

 

2

、过程与方法目标:通过在探索比例的意义和基本性质?/p>

过程中,进一步发展自己的合情推理能力?/p>

 

 

3

、情感态度价值观:通过自主学习,经历探究的过程,体

验成功的快乐?/p>

 

 

教学重难点:

 

 

教学重点:理解比例的意义和基本性质?/p>

  

教学难点:应用比例的意义和基本性质判断两个比能不能?/p>

成比例,并写出比例。教学过程:

 

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《比例的意义和基本性质》教学设计与反?/p>

 

 

 

《比例的意义和基本性质》教学设计与反?/p>

 

 

 

肥城师范附小

 

李娜

 

 

教学目标?/p>

 

 

1

、知识与能力目标:在具体情境中,理解比例的意义和?/p>

本性质,会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比

例?/p>

 

 

2

、过程与方法目标:通过在探索比例的意义和基本性质?/p>

过程中,进一步发展自己的合情推理能力?/p>

 

 

3

、情感态度价值观:通过自主学习,经历探究的过程,体

验成功的快乐?/p>

 

 

教学重难点:

 

 

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成比例,并写出比例。教学过程:

 

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肥城师范附小

 

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教学目标?/p>

 

 

1

、知识与能力目标:在具体情境中,理解比例的意义和?/p>

本性质,会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比

例?/p>

 

 

2

、过程与方法目标:通过在探索比例的意义和基本性质?/p>

过程中,进一步发展自己的合情推理能力?/p>

 

 

3

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验成功的快乐?/p>

 

 

教学重难点:

 

 

教学重点:理解比例的意义和基本性质?/p>

  

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成比例,并写出比例。教学过程:

 

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《比例的意义和基本性质》教学设计与反?- 百度文库
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教学目标?/p>

 

 

1

、知识与能力目标:在具体情境中,理解比例的意义和?/p>

本性质,会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比

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2

、过程与方法目标:通过在探索比例的意义和基本性质?/p>

过程中,进一步发展自己的合情推理能力?/p>

 

 

3

、情感态度价值观:通过自主学习,经历探究的过程,体

验成功的快乐?/p>

 

 

教学重难点:

 

 

教学重点:理解比例的意义和基本性质?/p>

  

教学难点:应用比例的意义和基本性质判断两个比能不能?/p>

成比例,并写出比例。教学过程:

 



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