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九江?/p>

2015

届“十校”第一次联考试卷质量分析表

 

 

学校?/p>

 

 

 

武宁一?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

科目

 

 

 

 

 

地理

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

分析?/p>

 

 

 

 

高三备课?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

总体

 

评价

 

本次考试范围在高考范围内,试题内容主要包括必修一、必修二(第一章)以及区域地理?/p>

 

涉及考点较多,知识点覆盖面较广,但是题量偏多,难度也偏高,导致总体得分较低。试

卷对学生的知识技能的运用和能力分析要求较高,区分度不高。每题均配有图文或图表,图文

并茂,体现了地理学科的特色。命题思路较为传统,背景材料及图示稍欠新意和突破,选择?/p>

中有个别题目存在图文信息及数据不准确,导致考生失分较为严重,存在争议。综合题难度?/p>

中,能较好的考查考生对地理问题的分析和答题能力?/p>

 

 

题号

 

 

题型

 

 

考查

 

内容

 

 

难度

 

系数

 

 

考生答题情况及得失分原因分析

(原?/p>

可从试题、考生、教师三个角度分析)

 

试题质量评价

(从试题?/p>

“五度?/p>

:角度、信度?/p>

效度?/p>

难度?/p>

区分度等?

面进行评价)与建?/p>

 

1 

单?/p>

 

人口

 

变化

 

0

?/p>

88 

得分较好?/p>

失分主要是考生对三角坐?/p>

图的判读不准?/p>

 

难度较低,区分度较低

 

2 

单?/p>

 

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0.33 

得分较低?/p>

失分主要是考生不能准确?/p>

握人口年龄结构与城市产业结构的联

系,学生对本题的理解上有一定困难?/p>

 

难度较高,区分度一?/p>

 

3 

单?/p>

 

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图、水?/p>

特征

 

0.88 

得分较好?/p>

失分主要是读图不准,

不能

根据图文信息判断所在区域地理特?/p>

的突出特点?/p>

 

难度较低,区分度较好

 

4 

单?/p>

 

区域

 

地理

 

0.60 

得分一般,

失分主要是读图不准,

不能

准确将相关地理现象对应所属的区域?/p>

区域特征不熟?/p>

 

难度适中,区分度一?/p>

 

5 

单?/p>

 

地质

 

循环

 

0.23 

得分较低?/p>

失分主要是该题地质循环示

意图不完整,

缺乏必要提示信息?/p>

导致

考生难以正确判断图中代码所属的?/p>

石及地质作用过程?/p>

 

难度较高?/p>

区分度低?/p>

?/p>

将图中信息稍加完善,

?/p>

考生考查效果或更好?/p>

 

6 

单?/p>

 

地质

 

循环

 

0.40 

 

得分较低?/p>

失分主要是由于对图的判断

不清?/p>

难以确认图示箭头所对应的各?/p>

质作用?/p>

 

本题实际难度不大?/p>

但由

于考生无法看懂图意?/p>

?/p>

成选择困难。区分度?/p>

低?/p>

 

7 

单?/p>

 

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判读

 

0.53 

得分一般,

失分主要是对等值线中相?/p>

高度的判断失误?/p>

 

难度较低,区分度较好?/p>

 

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2015

届“十校”第一次联考试卷质量分析表

 

 

学校?/p>

 

 

 

武宁一?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

科目

 

 

 

 

 

地理

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

分析?/p>

 

 

 

 

高三备课?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

总体

 

评价

 

本次考试范围在高考范围内,试题内容主要包括必修一、必修二(第一章)以及区域地理?/p>

 

涉及考点较多,知识点覆盖面较广,但是题量偏多,难度也偏高,导致总体得分较低。试

卷对学生的知识技能的运用和能力分析要求较高,区分度不高。每题均配有图文或图表,图文

并茂,体现了地理学科的特色。命题思路较为传统,背景材料及图示稍欠新意和突破,选择?/p>

中有个别题目存在图文信息及数据不准确,导致考生失分较为严重,存在争议。综合题难度?/p>

中,能较好的考查考生对地理问题的分析和答题能力?/p>

 

 

题号

 

 

题型

 

 

考查

 

内容

 

 

难度

 

系数

 

 

考生答题情况及得失分原因分析

(原?/p>

可从试题、考生、教师三个角度分析)

 

试题质量评价

(从试题?/p>

“五度?/p>

:角度、信度?/p>

效度?/p>

难度?/p>

区分度等?

面进行评价)与建?/p>

 

1 

单?/p>

 

人口

 

变化

 

0

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88 

得分较好?/p>

失分主要是考生对三角坐?/p>

图的判读不准?/p>

 

难度较低,区分度较低

 

2 

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0.33 

得分较低?/p>

失分主要是考生不能准确?/p>

握人口年龄结构与城市产业结构的联

系,学生对本题的理解上有一定困难?/p>

 

难度较高,区分度一?/p>

 

3 

单?/p>

 

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图、水?/p>

特征

 

0.88 

得分较好?/p>

失分主要是读图不准,

不能

根据图文信息判断所在区域地理特?/p>

的突出特点?/p>

 

难度较低,区分度较好

 

4 

单?/p>

 

区域

 

地理

 

0.60 

得分一般,

失分主要是读图不准,

不能

准确将相关地理现象对应所属的区域?/p>

区域特征不熟?/p>

 

难度适中,区分度一?/p>

 

5 

单?/p>

 

地质

 

循环

 

0.23 

得分较低?/p>

失分主要是该题地质循环示

意图不完整,

缺乏必要提示信息?/p>

导致

考生难以正确判断图中代码所属的?/p>

石及地质作用过程?/p>

 

难度较高?/p>

区分度低?/p>

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将图中信息稍加完善,

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考生考查效果或更好?/p>

 

6 

单?/p>

 

地质

 

循环

 

0.40 

 

得分较低?/p>

失分主要是由于对图的判断

不清?/p>

难以确认图示箭头所对应的各?/p>

质作用?/p>

 

本题实际难度不大?/p>

但由

于考生无法看懂图意?/p>

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成选择困难。区分度?/p>

低?/p>

 

7 

单?/p>

 

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得分一般,

失分主要是对等值线中相?/p>

高度的判断失误?/p>

 

难度较低,区分度较好?/p>

 

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届“十校”第一次联考试卷质量分析表

 

 

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武宁一?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

科目

 

 

 

 

 

地理

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

分析?/p>

 

 

 

 

高三备课?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

总体

 

评价

 

本次考试范围在高考范围内,试题内容主要包括必修一、必修二(第一章)以及区域地理?/p>

 

涉及考点较多,知识点覆盖面较广,但是题量偏多,难度也偏高,导致总体得分较低。试

卷对学生的知识技能的运用和能力分析要求较高,区分度不高。每题均配有图文或图表,图文

并茂,体现了地理学科的特色。命题思路较为传统,背景材料及图示稍欠新意和突破,选择?/p>

中有个别题目存在图文信息及数据不准确,导致考生失分较为严重,存在争议。综合题难度?/p>

中,能较好的考查考生对地理问题的分析和答题能力?/p>

 

 

题号

 

 

题型

 

 

考查

 

内容

 

 

难度

 

系数

 

 

考生答题情况及得失分原因分析

(原?/p>

可从试题、考生、教师三个角度分析)

 

试题质量评价

(从试题?/p>

“五度?/p>

:角度、信度?/p>

效度?/p>

难度?/p>

区分度等?

面进行评价)与建?/p>

 

1 

单?/p>

 

人口

 

变化

 

0

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88 

得分较好?/p>

失分主要是考生对三角坐?/p>

图的判读不准?/p>

 

难度较低,区分度较低

 

2 

单?/p>

 

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0.33 

得分较低?/p>

失分主要是考生不能准确?/p>

握人口年龄结构与城市产业结构的联

系,学生对本题的理解上有一定困难?/p>

 

难度较高,区分度一?/p>

 

3 

单?/p>

 

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图、水?/p>

特征

 

0.88 

得分较好?/p>

失分主要是读图不准,

不能

根据图文信息判断所在区域地理特?/p>

的突出特点?/p>

 

难度较低,区分度较好

 

4 

单?/p>

 

区域

 

地理

 

0.60 

得分一般,

失分主要是读图不准,

不能

准确将相关地理现象对应所属的区域?/p>

区域特征不熟?/p>

 

难度适中,区分度一?/p>

 

5 

单?/p>

 

地质

 

循环

 

0.23 

得分较低?/p>

失分主要是该题地质循环示

意图不完整,

缺乏必要提示信息?/p>

导致

考生难以正确判断图中代码所属的?/p>

石及地质作用过程?/p>

 

难度较高?/p>

区分度低?/p>

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将图中信息稍加完善,

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考生考查效果或更好?/p>

 

6 

单?/p>

 

地质

 

循环

 

0.40 

 

得分较低?/p>

失分主要是由于对图的判断

不清?/p>

难以确认图示箭头所对应的各?/p>

质作用?/p>

 

本题实际难度不大?/p>

但由

于考生无法看懂图意?/p>

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成选择困难。区分度?/p>

低?/p>

 

7 

单?/p>

 

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判读

 

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得分一般,

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高度的判断失误?/p>

 

难度较低,区分度较好?/p>

 

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九江?015届高三“十校”联考试题质量分析表和试卷评价表 - 百度文库
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2015

届“十校”第一次联考试卷质量分析表

 

 

学校?/p>

 

 

 

武宁一?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

科目

 

 

 

 

 

地理

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

分析?/p>

 

 

 

 

高三备课?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

总体

 

评价

 

本次考试范围在高考范围内,试题内容主要包括必修一、必修二(第一章)以及区域地理?/p>

 

涉及考点较多,知识点覆盖面较广,但是题量偏多,难度也偏高,导致总体得分较低。试

卷对学生的知识技能的运用和能力分析要求较高,区分度不高。每题均配有图文或图表,图文

并茂,体现了地理学科的特色。命题思路较为传统,背景材料及图示稍欠新意和突破,选择?/p>

中有个别题目存在图文信息及数据不准确,导致考生失分较为严重,存在争议。综合题难度?/p>

中,能较好的考查考生对地理问题的分析和答题能力?/p>

 

 

题号

 

 

题型

 

 

考查

 

内容

 

 

难度

 

系数

 

 

考生答题情况及得失分原因分析

(原?/p>

可从试题、考生、教师三个角度分析)

 

试题质量评价

(从试题?/p>

“五度?/p>

:角度、信度?/p>

效度?/p>

难度?/p>

区分度等?

面进行评价)与建?/p>

 

1 

单?/p>

 

人口

 

变化

 

0

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88 

得分较好?/p>

失分主要是考生对三角坐?/p>

图的判读不准?/p>

 

难度较低,区分度较低

 

2 

单?/p>

 

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0.33 

得分较低?/p>

失分主要是考生不能准确?/p>

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难度较高,区分度一?/p>

 

3 

单?/p>

 

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图、水?/p>

特征

 

0.88 

得分较好?/p>

失分主要是读图不准,

不能

根据图文信息判断所在区域地理特?/p>

的突出特点?/p>

 

难度较低,区分度较好

 

4 

单?/p>

 

区域

 

地理

 

0.60 

得分一般,

失分主要是读图不准,

不能

准确将相关地理现象对应所属的区域?/p>

区域特征不熟?/p>

 

难度适中,区分度一?/p>

 

5 

单?/p>

 

地质

 

循环

 

0.23 

得分较低?/p>

失分主要是该题地质循环示

意图不完整,

缺乏必要提示信息?/p>

导致

考生难以正确判断图中代码所属的?/p>

石及地质作用过程?/p>

 

难度较高?/p>

区分度低?/p>

?/p>

将图中信息稍加完善,

?/p>

考生考查效果或更好?/p>

 

6 

单?/p>

 

地质

 

循环

 

0.40 

 

得分较低?/p>

失分主要是由于对图的判断

不清?/p>

难以确认图示箭头所对应的各?/p>

质作用?/p>

 

本题实际难度不大?/p>

但由

于考生无法看懂图意?/p>

?/p>

成选择困难。区分度?/p>

低?/p>

 

7 

单?/p>

 

?/p>

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判读

 

0.53 

得分一般,

失分主要是对等值线中相?/p>

高度的判断失误?/p>

 

难度较低,区分度较好?/p>

 



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