新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

在高二年级第一次月考质量分析会上的发言

 

各位领导,老师?/p>

 

大家好。今天会议安排我做发言,我感到非常荣幸。刚才年级高主任就考试成绩进行了全面详尽的?/p>

况通报和深入细致的数据分析,并提出了今后的工作要求和努力方向。相信大家会前各自也进行过反思?/p>

结。现在我向大家汇报一下我的一些心得体会?/p>

 

一、成绩怎么看——喜忧参?/p>

 

本次月考,我班取得了较好的成绩,超额完成了目标分解任务,无论是总分高分人数,还是历史、地

理等学科的及格人数、平均分,在同类班级中都有一定优势,进步较大,实属不易,这是“喜?/p>

。一个班?/p>

考得好,不是班主任一个人的功劳。一个班级考砸了,也不是班主任一个人的过错。二?/p>

8

)班的本次成?/p>

可以说是差强人意。当然,成绩的取得离不开全体任课教师的尽职尽责,辛勤付出,离不开学校和年级组

的坚强领导,也离不开学生的拼搏进取,在此表示感谢?/p>

 

但是,成绩已经过去,成绩属于历史,成绩不是一劳永逸的,成绩也具有偶然性,更何况只是一次阶

段性诊断测试,点滴成绩的取得更不能掩盖问题的存在,也就是“忧?/p>

,比如我班纪律虽然较一年级有很?/p>

进步,但学生的自律意识较弱,有时班主任工作繁忙,一旦督促不到位,班级仍不安定;比如我班三主?/p>

总体落后,语文已无退路,数学、英语也有待加强。再比如我班总体学习氛围仍然不浓,老师不在时学?/p>

的自主学习意识较差,自我约束力较弱,不少学生学习不得法,无优势学科或严重偏科,瘸腿学科长期拉

分,没有补弱实招,弱科成绩长期徘徊不前?/p>

 

二、形势怎么判——不容乐?/p>

 

成绩不说跑不?/p>

,

问题不说不得了?/p>

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

在高二年级第一次月考质量分析会上的发言

 

各位领导,老师?/p>

 

大家好。今天会议安排我做发言,我感到非常荣幸。刚才年级高主任就考试成绩进行了全面详尽的?/p>

况通报和深入细致的数据分析,并提出了今后的工作要求和努力方向。相信大家会前各自也进行过反思?/p>

结。现在我向大家汇报一下我的一些心得体会?/p>

 

一、成绩怎么看——喜忧参?/p>

 

本次月考,我班取得了较好的成绩,超额完成了目标分解任务,无论是总分高分人数,还是历史、地

理等学科的及格人数、平均分,在同类班级中都有一定优势,进步较大,实属不易,这是“喜?/p>

。一个班?/p>

考得好,不是班主任一个人的功劳。一个班级考砸了,也不是班主任一个人的过错。二?/p>

8

)班的本次成?/p>

可以说是差强人意。当然,成绩的取得离不开全体任课教师的尽职尽责,辛勤付出,离不开学校和年级组

的坚强领导,也离不开学生的拼搏进取,在此表示感谢?/p>

 

但是,成绩已经过去,成绩属于历史,成绩不是一劳永逸的,成绩也具有偶然性,更何况只是一次阶

段性诊断测试,点滴成绩的取得更不能掩盖问题的存在,也就是“忧?/p>

,比如我班纪律虽然较一年级有很?/p>

进步,但学生的自律意识较弱,有时班主任工作繁忙,一旦督促不到位,班级仍不安定;比如我班三主?/p>

总体落后,语文已无退路,数学、英语也有待加强。再比如我班总体学习氛围仍然不浓,老师不在时学?/p>

的自主学习意识较差,自我约束力较弱,不少学生学习不得法,无优势学科或严重偏科,瘸腿学科长期拉

分,没有补弱实招,弱科成绩长期徘徊不前?/p>

 

二、形势怎么判——不容乐?/p>

 

成绩不说跑不?/p>

,

问题不说不得了?/p>

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

在高二年级第一次月考质量分析会上的发言

 

各位领导,老师?/p>

 

大家好。今天会议安排我做发言,我感到非常荣幸。刚才年级高主任就考试成绩进行了全面详尽的?/p>

况通报和深入细致的数据分析,并提出了今后的工作要求和努力方向。相信大家会前各自也进行过反思?/p>

结。现在我向大家汇报一下我的一些心得体会?/p>

 

一、成绩怎么看——喜忧参?/p>

 

本次月考,我班取得了较好的成绩,超额完成了目标分解任务,无论是总分高分人数,还是历史、地

理等学科的及格人数、平均分,在同类班级中都有一定优势,进步较大,实属不易,这是“喜?/p>

。一个班?/p>

考得好,不是班主任一个人的功劳。一个班级考砸了,也不是班主任一个人的过错。二?/p>

8

)班的本次成?/p>

可以说是差强人意。当然,成绩的取得离不开全体任课教师的尽职尽责,辛勤付出,离不开学校和年级组

的坚强领导,也离不开学生的拼搏进取,在此表示感谢?/p>

 

但是,成绩已经过去,成绩属于历史,成绩不是一劳永逸的,成绩也具有偶然性,更何况只是一次阶

段性诊断测试,点滴成绩的取得更不能掩盖问题的存在,也就是“忧?/p>

,比如我班纪律虽然较一年级有很?/p>

进步,但学生的自律意识较弱,有时班主任工作繁忙,一旦督促不到位,班级仍不安定;比如我班三主?/p>

总体落后,语文已无退路,数学、英语也有待加强。再比如我班总体学习氛围仍然不浓,老师不在时学?/p>

的自主学习意识较差,自我约束力较弱,不少学生学习不得法,无优势学科或严重偏科,瘸腿学科长期拉

分,没有补弱实招,弱科成绩长期徘徊不前?/p>

 

二、形势怎么判——不容乐?/p>

 

成绩不说跑不?/p>

,

问题不说不得了?/p>

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

【段长发言稿】在高二年级第一次月考质量分析会上的发言 - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

在高二年级第一次月考质量分析会上的发言

 

各位领导,老师?/p>

 

大家好。今天会议安排我做发言,我感到非常荣幸。刚才年级高主任就考试成绩进行了全面详尽的?/p>

况通报和深入细致的数据分析,并提出了今后的工作要求和努力方向。相信大家会前各自也进行过反思?/p>

结。现在我向大家汇报一下我的一些心得体会?/p>

 

一、成绩怎么看——喜忧参?/p>

 

本次月考,我班取得了较好的成绩,超额完成了目标分解任务,无论是总分高分人数,还是历史、地

理等学科的及格人数、平均分,在同类班级中都有一定优势,进步较大,实属不易,这是“喜?/p>

。一个班?/p>

考得好,不是班主任一个人的功劳。一个班级考砸了,也不是班主任一个人的过错。二?/p>

8

)班的本次成?/p>

可以说是差强人意。当然,成绩的取得离不开全体任课教师的尽职尽责,辛勤付出,离不开学校和年级组

的坚强领导,也离不开学生的拼搏进取,在此表示感谢?/p>

 

但是,成绩已经过去,成绩属于历史,成绩不是一劳永逸的,成绩也具有偶然性,更何况只是一次阶

段性诊断测试,点滴成绩的取得更不能掩盖问题的存在,也就是“忧?/p>

,比如我班纪律虽然较一年级有很?/p>

进步,但学生的自律意识较弱,有时班主任工作繁忙,一旦督促不到位,班级仍不安定;比如我班三主?/p>

总体落后,语文已无退路,数学、英语也有待加强。再比如我班总体学习氛围仍然不浓,老师不在时学?/p>

的自主学习意识较差,自我约束力较弱,不少学生学习不得法,无优势学科或严重偏科,瘸腿学科长期拉

分,没有补弱实招,弱科成绩长期徘徊不前?/p>

 

二、形势怎么判——不容乐?/p>

 

成绩不说跑不?/p>

,

问题不说不得了?/p>

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • Ͷۺŵ
  • ƳԾ
  • ±Ӣ̳1ϰ
  • ͬѧۻľ侴ƴʡѡ
  • 2018۸֤ʦѧͼ۸ѧۡ⼰
  • ΪԴɫ
  • 20164㽭ʡͨУѡĿģ()(ʦ)
  • 滭ȤС¼1 - ͼ
  • лѧлĽṹص㡷ͬϰ1 ˽̰ѡ5
  • 2019ѹ繤ѵ-2019ѹ繤

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)