在高二年级第一次月考质量分析会上的发言
各位领导,老师?/p>
大家好。今天会议安排我做发言,我感到非常荣幸。刚才年级高主任就考试成绩进行了全面详尽的?/p>
况通报和深入细致的数据分析,并提出了今后的工作要求和努力方向。相信大家会前各自也进行过反思?/p>
结。现在我向大家汇报一下我的一些心得体会?/p>
一、成绩怎么看——喜忧参?/p>
本次月考,我班取得了较好的成绩,超额完成了目标分解任务,无论是总分高分人数,还是历史、地
理等学科的及格人数、平均分,在同类班级中都有一定优势,进步较大,实属不易,这是“喜?/p>
。一个班?/p>
考得好,不是班主任一个人的功劳。一个班级考砸了,也不是班主任一个人的过错。二?/p>
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)班的本次成?/p>
可以说是差强人意。当然,成绩的取得离不开全体任课教师的尽职尽责,辛勤付出,离不开学校和年级组
的坚强领导,也离不开学生的拼搏进取,在此表示感谢?/p>
但是,成绩已经过去,成绩属于历史,成绩不是一劳永逸的,成绩也具有偶然性,更何况只是一次阶
段性诊断测试,点滴成绩的取得更不能掩盖问题的存在,也就是“忧?/p>
,比如我班纪律虽然较一年级有很?/p>
进步,但学生的自律意识较弱,有时班主任工作繁忙,一旦督促不到位,班级仍不安定;比如我班三主?/p>
总体落后,语文已无退路,数学、英语也有待加强。再比如我班总体学习氛围仍然不浓,老师不在时学?/p>
的自主学习意识较差,自我约束力较弱,不少学生学习不得法,无优势学科或严重偏科,瘸腿学科长期拉
分,没有补弱实招,弱科成绩长期徘徊不前?/p>
二、形势怎么判——不容乐?/p>
成绩不说跑不?/p>
,
问题不说不得了?/p>