2019-2020
学年八年级生物上å†?/p>
第五单元
第四ç«?/p>
细菌和真菌集体备è¯?/p>
(新版)新人教版
年级
å…?/p>
科目
生物
时间
标题
第四章细菌和真菌
中心发言äº?/p>
成员
一ã€?/p>
教材分析
本章包括五节ï¼?/p>
《细菌和真菌的分布ã€?/p>
�/p>
《细菌ã€?/p>
�/p>
《真菌ã€?/p>
�/p>
《细菌和真菌在自然界ä¸?/p>
的作用ã€?/p>
�/p>
《人类对细菌和真菌的利用ã€?/p>
。主要讲述如何区分细菌和真菌,以及它们与äº?
类的关系。使学生知道生物科学技术在生活、生产中的应用,突出人与自然和谐发展ã€?
本章是生物种类的延续,同时也为无细胞结构的病毒讲
述做了铺垫ã€?/p>
二ã€?/p>
学情分析
首先ï¼?/p>
在七年级上册
教材的第一单元第二章第四节的生态系统中已经对细菌有了一
定的了解ï¼?/p>
为本节课的学习打下了一定的基础ã€?/p>
其次是学生对细菌
真菌的了解不够全面,
只知道它们有害的一面,
对人类有利的一面知之甚少,
但通过学习他们会对细菌真菌æœ?/p>
一个全面的认识。最后是细菌真菌与人类生活关系密切,容易激发学生的学习兴趣ã€?/p>
三ã€?/p>
教学目标
(结合课标)
1
、检测不同环境中的细菌真菌,说出细菌真菌分布的特点ã€?/p>
2
、描述细菌的形态结构特征,说出细菌与人类的生活关系ã€?/p>
3
、描述真菌的结构特征,说出真菌与人类的生活关系ã€?/p>
4
、说出细菌真菌在物质循环中的作用,列举细菌真菌对动植物生活的影响ã€?/p>
5
、举例说出人类对细菌真菌的利用,关注细菌真菌在食品制作、食品保存、疾ç—?/p>
防治、清洁能源和环节保护等方面的利用,说明食品腐败的原因。尝试制作米酒ã€?/p>
四ã€?/p>
教学重点
难点
应对措施和思路
教学é‡?
ç‚?/p>
1
检测不同环境中的细菌真菌,è¯?
出细菌真菌分布的特点ã€?/p>
2
、描述细菌的形态结构特征,è¯?/p>
出细菌与人类的生活关系ã€?/p>
3
、描述真菌的结构特征,说出真
在教法上采用引导—归纳”的æ•?/p>
学方法。体现教师“教”的主导作用
和学生“学”的主体地位,在学法ä¸?/p>
采用自主学习法,观察—归纳法让学
生体验到自己面临的实际问题,并利