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 1 

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S

版小学五年级语文下册《战风车》教学设?/p>

 

 

【教学目标?/p>

 

 

1

.掌握课文的生字词?/p>

 

 

2

.分析并概括人物的性格特点?/p>

 

【教学重难点?/p>

 

 

 

领会课文人物的语言特点,继续学习通过人物的语言、动作来刻画人物形象的技巧?/p>

 

 

【教学过?/p>

 

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师:

同学们,

在讲课之前我们先来欣赏一组图片,

请同学们猜一猜它们分别属于哪个国

家?

 

 

生:中国长城;美国自由女神;英国大本钟;法国的凯旋门;意大利的比萨斜塔;埃及

的金字塔?/p>

 

 

师:可以说,每个国家都有着属于自己的标志,而这标志常常记录着一段历史,彪炳着

一个时代。我们再来看最后一张图片,有些难度。对,它就是西班牙,图片展示的是塞万?/p>

斯广场,

一个以世界著名小说家塞万提斯命名的广场?/p>

西班牙用这样的方式纪念着自己的英

雄,彰显着他的不朽。透过图片我们还可以看到他的传世之作——《堂吉诃德?/p>

。今天我?/p>

共同走进这部名著,观看一场不可思议的战役?/p>

(板书《战风车》塞万提斯)

 

 

师:课前要求已经同学们预习这篇文章,

下面来检查一下。请看大屏幕。找同学读一?/p>

要求?/p>

谁来试一下?有没有不同意见?我们来验证一下?/p>

完全正确。现在我们齐读一遍,?/p>

深一下印象?/p>

 

 

师:

下面谁能结合预习?/p>

用简洁的语言概括一下本文的故事情节?不足的地方其他同学

可以补充?/p>

 

 

堂吉诃德游说老乡当侍?/p>

 

 

准备物资,开始出?/p>

 

 

一路畅?/p>

 

 

遇到风车,堂吉诃德与之开战,惨遭失败

 

 

收拾败局,重新上?/p>

 

 

师:同学们在读完课文后,觉得文章的哪一部分最精彩?堂吉诃德与风车作战那一段?/p>

异口同声。好,现在,打开课本,找到其中的段落?/p>

 

 

三、分析课?/p>

 

 

1

.默读课文,本文共出现了几个人物?他们分别是什么关系?

 

 

堂吉诃德,桑丘,杜尔西内?/p>

 

 

桑丘:堂吉诃德的仆人

 

 

杜尔西内娅:

堂吉诃德要去托波索探访的一位绝世美人,

桑丘让堂吉诃德相信见到的?/p>

野村妇是被魔术师诅咒了的杜尔西内娅?/p>

 

 

2

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一边默读一边思考:

堂吉诃德为什么要

 

战风车?桑丘是什么态度?战风车的结果是

怎样的?

 

 

由于头脑中充满了骑士的奇遇,竟把风车当作巨人,所以去战风车?/p>

 

 

劝说,告诉他那不是事实,希望他能醒悟?/p>

 

 

结果被风车刮倒在地,

“滚翻在地,狼狈不堪?/p>

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“不能动弹?/p>

 

 

四、再读课文,深入学习?/p>

 

 

1

.同桌分角色有感情地朗读战风车之前、之后,堂吉诃德和桑丘的两次对话。体会他

们各自的内心活动和思想感情?/p>

 

 

交流:主人耽于幻想,仆人处处求实;

 

 

主人急公好义,仆人胆小怕事?/p>

 

 

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【教学目标?/p>

 

 

1

.掌握课文的生字词?/p>

 

 

2

.分析并概括人物的性格特点?/p>

 

【教学重难点?/p>

 

 

 

领会课文人物的语言特点,继续学习通过人物的语言、动作来刻画人物形象的技巧?/p>

 

 

【教学过?/p>

 

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师:

同学们,

在讲课之前我们先来欣赏一组图片,

请同学们猜一猜它们分别属于哪个国

家?

 

 

生:中国长城;美国自由女神;英国大本钟;法国的凯旋门;意大利的比萨斜塔;埃及

的金字塔?/p>

 

 

师:可以说,每个国家都有着属于自己的标志,而这标志常常记录着一段历史,彪炳着

一个时代。我们再来看最后一张图片,有些难度。对,它就是西班牙,图片展示的是塞万?/p>

斯广场,

一个以世界著名小说家塞万提斯命名的广场?/p>

西班牙用这样的方式纪念着自己的英

雄,彰显着他的不朽。透过图片我们还可以看到他的传世之作——《堂吉诃德?/p>

。今天我?/p>

共同走进这部名著,观看一场不可思议的战役?/p>

(板书《战风车》塞万提斯)

 

 

师:课前要求已经同学们预习这篇文章,

下面来检查一下。请看大屏幕。找同学读一?/p>

要求?/p>

谁来试一下?有没有不同意见?我们来验证一下?/p>

完全正确。现在我们齐读一遍,?/p>

深一下印象?/p>

 

 

师:

下面谁能结合预习?/p>

用简洁的语言概括一下本文的故事情节?不足的地方其他同学

可以补充?/p>

 

 

堂吉诃德游说老乡当侍?/p>

 

 

准备物资,开始出?/p>

 

 

一路畅?/p>

 

 

遇到风车,堂吉诃德与之开战,惨遭失败

 

 

收拾败局,重新上?/p>

 

 

师:同学们在读完课文后,觉得文章的哪一部分最精彩?堂吉诃德与风车作战那一段?/p>

异口同声。好,现在,打开课本,找到其中的段落?/p>

 

 

三、分析课?/p>

 

 

1

.默读课文,本文共出现了几个人物?他们分别是什么关系?

 

 

堂吉诃德,桑丘,杜尔西内?/p>

 

 

桑丘:堂吉诃德的仆人

 

 

杜尔西内娅:

堂吉诃德要去托波索探访的一位绝世美人,

桑丘让堂吉诃德相信见到的?/p>

野村妇是被魔术师诅咒了的杜尔西内娅?/p>

 

 

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一边默读一边思考:

堂吉诃德为什么要

 

战风车?桑丘是什么态度?战风车的结果是

怎样的?

 

 

由于头脑中充满了骑士的奇遇,竟把风车当作巨人,所以去战风车?/p>

 

 

劝说,告诉他那不是事实,希望他能醒悟?/p>

 

 

结果被风车刮倒在地,

“滚翻在地,狼狈不堪?/p>

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“不能动弹?/p>

 

 

四、再读课文,深入学习?/p>

 

 

1

.同桌分角色有感情地朗读战风车之前、之后,堂吉诃德和桑丘的两次对话。体会他

们各自的内心活动和思想感情?/p>

 

 

交流:主人耽于幻想,仆人处处求实;

 

 

主人急公好义,仆人胆小怕事?/p>

 

 

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【教学目标?/p>

 

 

1

.掌握课文的生字词?/p>

 

 

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.分析并概括人物的性格特点?/p>

 

【教学重难点?/p>

 

 

 

领会课文人物的语言特点,继续学习通过人物的语言、动作来刻画人物形象的技巧?/p>

 

 

【教学过?/p>

 

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师:

同学们,

在讲课之前我们先来欣赏一组图片,

请同学们猜一猜它们分别属于哪个国

家?

 

 

生:中国长城;美国自由女神;英国大本钟;法国的凯旋门;意大利的比萨斜塔;埃及

的金字塔?/p>

 

 

师:可以说,每个国家都有着属于自己的标志,而这标志常常记录着一段历史,彪炳着

一个时代。我们再来看最后一张图片,有些难度。对,它就是西班牙,图片展示的是塞万?/p>

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西班牙用这样的方式纪念着自己的英

雄,彰显着他的不朽。透过图片我们还可以看到他的传世之作——《堂吉诃德?/p>

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共同走进这部名著,观看一场不可思议的战役?/p>

(板书《战风车》塞万提斯)

 

 

师:课前要求已经同学们预习这篇文章,

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谁来试一下?有没有不同意见?我们来验证一下?/p>

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一路畅?/p>

 

 

遇到风车,堂吉诃德与之开战,惨遭失败

 

 

收拾败局,重新上?/p>

 

 

师:同学们在读完课文后,觉得文章的哪一部分最精彩?堂吉诃德与风车作战那一段?/p>

异口同声。好,现在,打开课本,找到其中的段落?/p>

 

 

三、分析课?/p>

 

 

1

.默读课文,本文共出现了几个人物?他们分别是什么关系?

 

 

堂吉诃德,桑丘,杜尔西内?/p>

 

 

桑丘:堂吉诃德的仆人

 

 

杜尔西内娅:

堂吉诃德要去托波索探访的一位绝世美人,

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野村妇是被魔术师诅咒了的杜尔西内娅?/p>

 

 

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堂吉诃德为什么要

 

战风车?桑丘是什么态度?战风车的结果是

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结果被风车刮倒在地,

“滚翻在地,狼狈不堪?/p>

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四、再读课文,深入学习?/p>

 

 

1

.同桌分角色有感情地朗读战风车之前、之后,堂吉诃德和桑丘的两次对话。体会他

们各自的内心活动和思想感情?/p>

 

 

交流:主人耽于幻想,仆人处处求实;

 

 

主人急公好义,仆人胆小怕事?/p>

 

 

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2019五年级下语文教案战风车语文S版语?doc - 百度文库
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三、分析课?/p>

 

 

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堂吉诃德,桑丘,杜尔西内?/p>

 

 

桑丘:堂吉诃德的仆人

 

 

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战风车?桑丘是什么态度?战风车的结果是

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结果被风车刮倒在地,

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四、再读课文,深入学习?/p>

 

 

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主人急公好义,仆人胆小怕事?/p>

 

 



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