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版小学五年级语文下册《战风车》教学设?/p>
【教学目标?/p>
1
.掌握课文的生字词?/p>
2
.分析并概括人物的性格特点?/p>
【教学重难点?/p>
领会课文人物的语言特点,继续学习通过人物的语言、动作来刻画人物形象的技巧?/p>
【教学过?/p>
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师:
同学们,
在讲课之前我们先来欣赏一组图片,
请同学们猜一猜它们分别属于哪个国
家?
生:中国长城;美国自由女神;英国大本钟;法国的凯旋门;意大利的比萨斜塔;埃及
的金字塔?/p>
师:可以说,每个国家都有着属于自己的标志,而这标志常常记录着一段历史,彪炳着
一个时代。我们再来看最后一张图片,有些难度。对,它就是西班牙,图片展示的是塞万?/p>
斯广场,
一个以世界著名小说家塞万提斯命名的广场?/p>
西班牙用这样的方式纪念着自己的英
雄,彰显着他的不朽。透过图片我们还可以看到他的传世之作——《堂吉诃德?/p>
。今天我?/p>
共同走进这部名著,观看一场不可思议的战役?/p>
(板书《战风车》塞万提斯)
师:课前要求已经同学们预习这篇文章,
下面来检查一下。请看大屏幕。找同学读一?/p>
要求?/p>
谁来试一下?有没有不同意见?我们来验证一下?/p>
完全正确。现在我们齐读一遍,?/p>
深一下印象?/p>
师:
下面谁能结合预习?/p>
用简洁的语言概括一下本文的故事情节?不足的地方其他同学
可以补充?/p>
堂吉诃德游说老乡当侍?/p>
准备物资,开始出?/p>
一路畅?/p>
遇到风车,堂吉诃德与之开战,惨遭失败
收拾败局,重新上?/p>
师:同学们在读完课文后,觉得文章的哪一部分最精彩?堂吉诃德与风车作战那一段?/p>
异口同声。好,现在,打开课本,找到其中的段落?/p>
三、分析课?/p>
1
.默读课文,本文共出现了几个人物?他们分别是什么关系?
堂吉诃德,桑丘,杜尔西内?/p>
桑丘:堂吉诃德的仆人
杜尔西内娅:
堂吉诃德要去托波索探访的一位绝世美人,
桑丘让堂吉诃德相信见到的?/p>
野村妇是被魔术师诅咒了的杜尔西内娅?/p>
2
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一边默读一边思考:
堂吉诃德为什么要
战风车?桑丘是什么态度?战风车的结果是
怎样的?
由于头脑中充满了骑士的奇遇,竟把风车当作巨人,所以去战风车?/p>
劝说,告诉他那不是事实,希望他能醒悟?/p>
结果被风车刮倒在地,
“滚翻在地,狼狈不堪?/p>
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“不能动弹?/p>
四、再读课文,深入学习?/p>
1
.同桌分角色有感情地朗读战风车之前、之后,堂吉诃德和桑丘的两次对话。体会他
们各自的内心活动和思想感情?/p>
交流:主人耽于幻想,仆人处处求实;
主人急公好义,仆人胆小怕事?/p>