中职《边城》教学设?/p>
教学篇目?/p>
《边城?/p>
(高教版中职语文基础模块下册第三单元?/p>
(节选第一
章)
教材分析?/p>
《边城》是一部内涵非常丰富的作品,在课堂中不可能面面俱到?/p>
而应当结合本篇课文“美好亲情”的主题?/p>
突出古朴淳厚的湘西环境和自然纯洁
的人物感情?/p>
课文节选的第一章对环境及人物的总述多从正面落笔?/p>
写得比较?/p>
彻,相对容易理解;切合中职学生的学习?/p>
《边城》整部小说的悲剧意蕴在?/p>
段中体现得并不明显,考虑到这个问题际水平。另一方面?/p>
《边城》是沈从?/p>
的代表的复杂性和学生的理解水平,在教学中对此将采取相对简略的处理。作?/p>
考虑中职学生语文能力及课外学习的局限性,
立足于节选的文本?/p>
通过品读语句?/p>
揣摩细节来领会沈从文小说的特点,再适当补充课外资料,加深理解?/p>
学情分析?/p>
《中职语文教学大纲》要求学生能够“感受文学形象,品味文学?/p>
品的语言和艺术技巧的表现力,
初步鉴赏文学作品?/p>
”学生在当前阶段已具备了
一定的现代文阅读能力,
能够初步把握课文内容?/p>
概括要点?/p>
理解作者的思想?/p>
情。但是,
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后的学生对《边城》描绘的世界普遍有一种隔膜感,在教学中要
着重引导学生通过品读细节?/p>
品味语言?/p>
来贴近那个世界,
感受自然健康的人?/p>
之美,领略湘西世界的诗情画意?/p>
教学目标?/p>
1
.了解沈从文描绘的湘西风土人情和优美的环境描写?/p>
2
.把握对人物的描写,重点分析翠翠的形象?/p>
3
.结合人物分析,领会作者的创作目的,小说的主旨?/p>
4
.走进作者构筑的善与美的理想世界,体会人性之美?/p>
教学重点
1
.了解沈从文描绘的湘西风土人情和优美的环境描写?/p>
2
.把握对人物的描写,重点分析翠翠的形象?/p>
教学难点
1
.领会作者的创作意图和小说的主旨?/p>
2
.走进作者构筑的善与美的理想世界,体会人性之美?/p>
教学方法
情境教学法、阅读探究法
教学课时:两课时
课前准备:观看电影《边城?/p>
,初步感受边城之美?/p>
教学过程
一?/p>
导入
中国现代文学史上?/p>
有一个极具传奇色彩的小说家?/p>
散文家?/p>
他连小学都没
有毕业,
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岁时去当兵,
从没有接受过系统的文化教育,
却立志进行文学创作,
被慧眼独具的诗人徐志摩发现?/p>
此后他一直在中国多所著名大学讲学?/p>
其创作的
文学作品被誉为可以和鲁迅先生的作品相媲美。这个人就是一代大师沈从文?/p>