龙源期刊ç½?/p>
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浅谈农村小学作文教学中存在的问题及对ç?/p>
分析
作者:左弟ç�?/p>
来源:《儿童大世界
·
教学研究ã€?/p>
2016
年第
02
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摘要:习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是提高语文教学质量的重要é€?/p>
径。目前,小学作文教学是小学语文教学中的薄弱环节,尤其是农村小学作文教学的现状不容
乐观。对于农村学生来说,由于家庭、学校环境的落后,师资薄弱,语文基础功底浅薄,语æ–?/p>
知识应用的能力差,训练习作的功夫不足及教师对写作教学不重视,阅读范围狭窄等原因使å¾?/p>
学生作文语言贫乏,内容空洞,学生文章没有重点,缺少个性,缺乏创新等问题ã€?/p>
关键词:农村小学;作文教学;问题;教学策ç•?/p>
我国的农村小学教育,历来比较薄弱,尤其是作文教学。小学是作文的起步阶段,很多å?/p>
生却对作文无从下手,不感兴趣等,特别是在农村小学中对作文存在着学生
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不想写、不æ•?/p>
写、不会写
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的无奈状况。而这些与我们的作文教学有很大的关系,怎样才能改变这种现状ã€?/p>
提高农村学生的作文水平呢?针对这一点,本文从农村的实际环境出发,结合学生的实际æ°?/p>
平,提几点自己的见解ã€?/p>
一、农村小学作文教学的现状与问é¢?/p>
《语文课程标准》明确指出:
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写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达ï¼?/p>
应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感ã€?/p>
”[ ]
也就是说写作就是让学生们应该以一ç§?/p>
轻松快乐的态度对待作文,但目前农村学生写作水平普遍偏低,教师厌教,学生厌学。学生作
文完全是在一种脱离实际生活经验的情况下,采用拼、凑、挤、抄等方å¼?/p>
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合作
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而成的,非常
不利于他们语文素养的发展。农村小学作文教学的现状不容乐观,急需采取符合农村实际情况
的教学措施来提高农村小学生的作文水平ã€?/p>
二、农村小学作文教学存在问题的原因分析
正因为农村小学中作文教学存在如此多的问题,我进行了一定的调查并进行了分析ã€?/p>
1.
学生方面
农村小学生相对于城市里的小学生而言,生活中所接触到的新鲜事物要少很多,社交能åŠ?/p>
也无法与城市学生相比,加上家长和孩子之间缺乏必要的交流,所以本来就不是很能说会道的
孩子就变得更加沉默了。另外,在农村小学生的眼中,作文就是一项语文作业,根本没有意识