《童年的发现》教学设?/p>
一、谈话激趣,导入新课
1
.孩子们,童年是美好的,也是丰富多彩的。每个人的童年都充满着?/p>
数个“为什么?/p>
,充满着神奇的想象与发现。我们今天要学习的课文,?/p>
作者又会有怎样的发现呢?让我们一起走进课文去寻找答案吧!
2
.板书课题,齐读课题?/p>
(课件出示学习目标)
二、初读课文,整体感知
(给大家几分钟时间带着这个问题读一读课
文)
1
、自读提示:
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1
)把课文读正确,读流利,读不通的地方多读几遍?/p>
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2
)边读边想:课文讲的主要内容是什么?
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3
)思考:
“我”发现了什么,是怎样发现的?
2
、检查生词认?/p>
过渡:同学们,课文中有些词语不好读,自己读一读?
(课件出示生词)
(找两位同学读。多好,字正腔圆,请同学们一起读?/p>
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1
)课文读完了,想一想,作者童年发现了什么?(学生汇报后,课?/p>
出示第一自然段)
(指导学生书写“胚”字?/p>
有了这个发现?/p>
小作者心情如何?
(分别找学生读,
抓住格外高兴?/p>
得意?/p>
骄傲和自?/p>
??
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3
、整篇文章,作者围绕这个发现主要写了什么?