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1 

4.

怎样认识物体

 

【教学内容?/p>

青岛版三年级上册第四?/p>

 

【教学目标?/p>

 

1.

能从身边常见的物体中发现问题、提出问题;会用感官对物体进行观察,

培养观察能力;通过观察初步体验探究活动的过程?/p>

 

2.

通过交流体验合作学习的乐趣;

意识到科学技术可以改进人们的工作和生

活?/p>

 

3.

会根据物体的特征辨认物体;认识各种感官的作用?/p>

 

【教学重难点?/p>

 

教学重点?/p>

 

1. 

认识各种感官的作用,初步掌握辨认物体的方法?/p>

 

教学难点?/p>

 

观察比较物体的相同和不同?/p>

 

【教具、学具?/p>

 

教师准备:教学课件、记录表、苹果、足球、半杯白酒、篮球、铅笔、直尺?/p>

橡皮、筷子、玻璃棒、四杯颜色、数量相同的液体:水、盐水、糖水、白醋?/p>

 

学生准备(每组)

:筷子、各种水果、铅笔、直尺、自己喜欢的物品或奇?/p>

的物品?/p>

 

【教学过程?/p>

 

一、创设情景,提出问题

 

1.

师:同学们,大家喜欢游戏吗?今天我们一起做一个“猜猜它是什么”的

游戏?/p>

教师说明游戏规则?/p>

蒙住一位同学的眼睛?/p>

让他摸一摸?/p>

闻一闻某种物品,

猜猜它是什?/p>

? 

2.

师生一起做游戏(猜苹果、足球、半杯白酒)?/p>

 

3.

引导疑问:做完这个游戏,同学们有什么问题想问吗?/p>

 

预设

1

:他是怎么猜中的?

 

预设

2

:我明明看到的是自来水,他为什么猜白酒?/p>

 

4.

教师根据学生的质疑总结?/p>

同学们提出的问题真好?/p>

说明我们同学们做?/p>

了细心观察,认真思考。今天我们就来深入探究这方面的问题。板书课题:怎样

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4.

怎样认识物体

 

【教学内容?/p>

青岛版三年级上册第四?/p>

 

【教学目标?/p>

 

1.

能从身边常见的物体中发现问题、提出问题;会用感官对物体进行观察,

培养观察能力;通过观察初步体验探究活动的过程?/p>

 

2.

通过交流体验合作学习的乐趣;

意识到科学技术可以改进人们的工作和生

活?/p>

 

3.

会根据物体的特征辨认物体;认识各种感官的作用?/p>

 

【教学重难点?/p>

 

教学重点?/p>

 

1. 

认识各种感官的作用,初步掌握辨认物体的方法?/p>

 

教学难点?/p>

 

观察比较物体的相同和不同?/p>

 

【教具、学具?/p>

 

教师准备:教学课件、记录表、苹果、足球、半杯白酒、篮球、铅笔、直尺?/p>

橡皮、筷子、玻璃棒、四杯颜色、数量相同的液体:水、盐水、糖水、白醋?/p>

 

学生准备(每组)

:筷子、各种水果、铅笔、直尺、自己喜欢的物品或奇?/p>

的物品?/p>

 

【教学过程?/p>

 

一、创设情景,提出问题

 

1.

师:同学们,大家喜欢游戏吗?今天我们一起做一个“猜猜它是什么”的

游戏?/p>

教师说明游戏规则?/p>

蒙住一位同学的眼睛?/p>

让他摸一摸?/p>

闻一闻某种物品,

猜猜它是什?/p>

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2.

师生一起做游戏(猜苹果、足球、半杯白酒)?/p>

 

3.

引导疑问:做完这个游戏,同学们有什么问题想问吗?/p>

 

预设

1

:他是怎么猜中的?

 

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2

:我明明看到的是自来水,他为什么猜白酒?/p>

 

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教师根据学生的质疑总结?/p>

同学们提出的问题真好?/p>

说明我们同学们做?/p>

了细心观察,认真思考。今天我们就来深入探究这方面的问题。板书课题:怎样

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怎样认识物体

 

【教学内容?/p>

青岛版三年级上册第四?/p>

 

【教学目标?/p>

 

1.

能从身边常见的物体中发现问题、提出问题;会用感官对物体进行观察,

培养观察能力;通过观察初步体验探究活动的过程?/p>

 

2.

通过交流体验合作学习的乐趣;

意识到科学技术可以改进人们的工作和生

活?/p>

 

3.

会根据物体的特征辨认物体;认识各种感官的作用?/p>

 

【教学重难点?/p>

 

教学重点?/p>

 

1. 

认识各种感官的作用,初步掌握辨认物体的方法?/p>

 

教学难点?/p>

 

观察比较物体的相同和不同?/p>

 

【教具、学具?/p>

 

教师准备:教学课件、记录表、苹果、足球、半杯白酒、篮球、铅笔、直尺?/p>

橡皮、筷子、玻璃棒、四杯颜色、数量相同的液体:水、盐水、糖水、白醋?/p>

 

学生准备(每组)

:筷子、各种水果、铅笔、直尺、自己喜欢的物品或奇?/p>

的物品?/p>

 

【教学过程?/p>

 

一、创设情景,提出问题

 

1.

师:同学们,大家喜欢游戏吗?今天我们一起做一个“猜猜它是什么”的

游戏?/p>

教师说明游戏规则?/p>

蒙住一位同学的眼睛?/p>

让他摸一摸?/p>

闻一闻某种物品,

猜猜它是什?/p>

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师生一起做游戏(猜苹果、足球、半杯白酒)?/p>

 

3.

引导疑问:做完这个游戏,同学们有什么问题想问吗?/p>

 

预设

1

:他是怎么猜中的?

 

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:我明明看到的是自来水,他为什么猜白酒?/p>

 

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教师根据学生的质疑总结?/p>

同学们提出的问题真好?/p>

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怎样认识物体

 

【教学内容?/p>

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【教学目标?/p>

 

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能从身边常见的物体中发现问题、提出问题;会用感官对物体进行观察,

培养观察能力;通过观察初步体验探究活动的过程?/p>

 

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会根据物体的特征辨认物体;认识各种感官的作用?/p>

 

【教学重难点?/p>

 

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认识各种感官的作用,初步掌握辨认物体的方法?/p>

 

教学难点?/p>

 

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【教具、学具?/p>

 

教师准备:教学课件、记录表、苹果、足球、半杯白酒、篮球、铅笔、直尺?/p>

橡皮、筷子、玻璃棒、四杯颜色、数量相同的液体:水、盐水、糖水、白醋?/p>

 

学生准备(每组)

:筷子、各种水果、铅笔、直尺、自己喜欢的物品或奇?/p>

的物品?/p>

 

【教学过程?/p>

 

一、创设情景,提出问题

 

1.

师:同学们,大家喜欢游戏吗?今天我们一起做一个“猜猜它是什么”的

游戏?/p>

教师说明游戏规则?/p>

蒙住一位同学的眼睛?/p>

让他摸一摸?/p>

闻一闻某种物品,

猜猜它是什?/p>

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2.

师生一起做游戏(猜苹果、足球、半杯白酒)?/p>

 

3.

引导疑问:做完这个游戏,同学们有什么问题想问吗?/p>

 

预设

1

:他是怎么猜中的?

 

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2

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4.

教师根据学生的质疑总结?/p>

同学们提出的问题真好?/p>

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