导学案在高中历史教学中的实践心得
根据呼伦贝尔市课题管理小组的总体安排和高中教研室ä¸?/p>
全面落实子课é¢?/p>
《构建以提高课堂教学效率为核心的区域教研ä½?/p>
系的研究》实施方案的要求,我校根据本校实际特制订了《构å»?/p>
以提高课堂教学效率为核心的区域教研体系的研究ã€?/p>
高中子课é¢?/p>
实施方案ã€?/p>
历史组根据我校课题实施方案,
制定了历史组课题å®?/p>
施方案:
《以学案为载体的高中历史教学实践研究》。在经历äº?/p>
课题立项、开题报告、人员分工等一系列前提准备后,
2012
å¹?/p>
9
月,
《以学案为载体的高中历史教学实践研究ã€?/p>
正式付诸实施了ã€?/p>
经过近一年的教学实践ï¼?/p>
心得很多ï¼?/p>
下面围绕导学案的编写和使
用心得做如下总结,希望能和同仁们共勉ã€?/p>
一、明确什么是导学æ¡?/p>
导学案是一种以指导学生自主学习ã€?/p>
合作探究ã€?/p>
促进学生è‡?/p>
我发展ã€?/p>
自我提高的学习方案ã€?/p>
它的主要内容在充分体现新课标
要求的基础上,汇集了课标要求、知识梳理、合作探究、视野拓
展、巩固练习、能力训练等教学过程中的一些基本环节,它是è¯?/p>
堂教学过程中学生知识学习和能力提升的有效载体ï¼?/p>
是激发学ç”?/p>
学习兴趣,指导学生自主学习、主动学习、合作探究问题的路线
图。同时,它还是帮助教师了解学生、了解学情的桥梁。是提高
教学效益、实现高效课堂的有效学习方案。通过实践,导学案çš?/p>
这些作用基本上都得到了体现ã€?/p>