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《散文诗两首?/p>

 

【学习目标?/p>

 

1. 

学习诗歌借助一种具体的形象,抒发真情的写法?/p>

 

2. 

培养鉴赏诗歌的能力,培养想象力和创造力?/p>

 

3. 

领悟散文诗对母爱的歌颂,进而激发关爱母亲、回报母亲的炽热情怀?/p>

 

【学习过程?/p>

 

一、导入新?/p>

 

从一首现代诗或孟郊的《游子吟?/p>

,导入新课?/p>

 

二、检查预?/p>

 

1. 

检查预习学案的完成情况?/p>

 

2. 

检查课文诵读及字词掌握情况?/p>

 

3. 

检查搜集的作者及作品情况?/p>

 

散文诗小常识?/p>

 

三、学习《金色花?/p>

 

1. 

作者简?/p>

 

2. 

听读课文

 

根据诗歌内容,把握诗歌的感情基调。做到情感融合;根据情感的需要,确立朗读语速。做到语速?/p>

宜;根据诗歌意境,确定轻读重读及音长音短。做到轻重分明;根据语境的关系,确定诗句的节奏停顿?/p>

做到节奏恰当?/p>

 

3. 

初读感知

 

请同学们说说这首诗写了几个人物?写了他们之间的什么事?/p>

 

4. 

文中“我”与妈妈进行了几次嬉戏?

 

5. 

从文中故事中?/p>

 

你感受到这是一个怎样的孩子(妈妈

)

?请大家用这样的句式来说出自己的阅读?/p>

受?/p>

 

我从文中

                    

这句话(这几个词)中,感受到这是一?/p>

           

的孩子(妈妈?/p>

?/p>

 

6. 

为什么“我”变成金色花为妈妈所做的事要“暗暗地?/p>

?/p>

“悄悄地”呢?/p>

 

7. 

篇末,妈妈见到孩子说“你这坏孩子”?妈妈真的是在骂他吗?

 

8. 

美读指导

 

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1

)旁白:喜悦、舒缓、温馨、深情;

 

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《散文诗两首?/p>

 

【学习目标?/p>

 

1. 

学习诗歌借助一种具体的形象,抒发真情的写法?/p>

 

2. 

培养鉴赏诗歌的能力,培养想象力和创造力?/p>

 

3. 

领悟散文诗对母爱的歌颂,进而激发关爱母亲、回报母亲的炽热情怀?/p>

 

【学习过程?/p>

 

一、导入新?/p>

 

从一首现代诗或孟郊的《游子吟?/p>

,导入新课?/p>

 

二、检查预?/p>

 

1. 

检查预习学案的完成情况?/p>

 

2. 

检查课文诵读及字词掌握情况?/p>

 

3. 

检查搜集的作者及作品情况?/p>

 

散文诗小常识?/p>

 

三、学习《金色花?/p>

 

1. 

作者简?/p>

 

2. 

听读课文

 

根据诗歌内容,把握诗歌的感情基调。做到情感融合;根据情感的需要,确立朗读语速。做到语速?/p>

宜;根据诗歌意境,确定轻读重读及音长音短。做到轻重分明;根据语境的关系,确定诗句的节奏停顿?/p>

做到节奏恰当?/p>

 

3. 

初读感知

 

请同学们说说这首诗写了几个人物?写了他们之间的什么事?/p>

 

4. 

文中“我”与妈妈进行了几次嬉戏?

 

5. 

从文中故事中?/p>

 

你感受到这是一个怎样的孩子(妈妈

)

?请大家用这样的句式来说出自己的阅读?/p>

受?/p>

 

我从文中

                    

这句话(这几个词)中,感受到这是一?/p>

           

的孩子(妈妈?/p>

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6. 

为什么“我”变成金色花为妈妈所做的事要“暗暗地?/p>

?/p>

“悄悄地”呢?/p>

 

7. 

篇末,妈妈见到孩子说“你这坏孩子”?妈妈真的是在骂他吗?

 

8. 

美读指导

 

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)旁白:喜悦、舒缓、温馨、深情;

 

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《散文诗两首?/p>

 

【学习目标?/p>

 

1. 

学习诗歌借助一种具体的形象,抒发真情的写法?/p>

 

2. 

培养鉴赏诗歌的能力,培养想象力和创造力?/p>

 

3. 

领悟散文诗对母爱的歌颂,进而激发关爱母亲、回报母亲的炽热情怀?/p>

 

【学习过程?/p>

 

一、导入新?/p>

 

从一首现代诗或孟郊的《游子吟?/p>

,导入新课?/p>

 

二、检查预?/p>

 

1. 

检查预习学案的完成情况?/p>

 

2. 

检查课文诵读及字词掌握情况?/p>

 

3. 

检查搜集的作者及作品情况?/p>

 

散文诗小常识?/p>

 

三、学习《金色花?/p>

 

1. 

作者简?/p>

 

2. 

听读课文

 

根据诗歌内容,把握诗歌的感情基调。做到情感融合;根据情感的需要,确立朗读语速。做到语速?/p>

宜;根据诗歌意境,确定轻读重读及音长音短。做到轻重分明;根据语境的关系,确定诗句的节奏停顿?/p>

做到节奏恰当?/p>

 

3. 

初读感知

 

请同学们说说这首诗写了几个人物?写了他们之间的什么事?/p>

 

4. 

文中“我”与妈妈进行了几次嬉戏?

 

5. 

从文中故事中?/p>

 

你感受到这是一个怎样的孩子(妈妈

)

?请大家用这样的句式来说出自己的阅读?/p>

受?/p>

 

我从文中

                    

这句话(这几个词)中,感受到这是一?/p>

           

的孩子(妈妈?/p>

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6. 

为什么“我”变成金色花为妈妈所做的事要“暗暗地?/p>

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“悄悄地”呢?/p>

 

7. 

篇末,妈妈见到孩子说“你这坏孩子”?妈妈真的是在骂他吗?

 

8. 

美读指导

 

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)旁白:喜悦、舒缓、温馨、深情;

 

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(2016年秋季版)七年级语文上?第二单元 7《散文诗两首》导学案 新人教版 - 百度文库
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《散文诗两首?/p>

 

【学习目标?/p>

 

1. 

学习诗歌借助一种具体的形象,抒发真情的写法?/p>

 

2. 

培养鉴赏诗歌的能力,培养想象力和创造力?/p>

 

3. 

领悟散文诗对母爱的歌颂,进而激发关爱母亲、回报母亲的炽热情怀?/p>

 

【学习过程?/p>

 

一、导入新?/p>

 

从一首现代诗或孟郊的《游子吟?/p>

,导入新课?/p>

 

二、检查预?/p>

 

1. 

检查预习学案的完成情况?/p>

 

2. 

检查课文诵读及字词掌握情况?/p>

 

3. 

检查搜集的作者及作品情况?/p>

 

散文诗小常识?/p>

 

三、学习《金色花?/p>

 

1. 

作者简?/p>

 

2. 

听读课文

 

根据诗歌内容,把握诗歌的感情基调。做到情感融合;根据情感的需要,确立朗读语速。做到语速?/p>

宜;根据诗歌意境,确定轻读重读及音长音短。做到轻重分明;根据语境的关系,确定诗句的节奏停顿?/p>

做到节奏恰当?/p>

 

3. 

初读感知

 

请同学们说说这首诗写了几个人物?写了他们之间的什么事?/p>

 

4. 

文中“我”与妈妈进行了几次嬉戏?

 

5. 

从文中故事中?/p>

 

你感受到这是一个怎样的孩子(妈妈

)

?请大家用这样的句式来说出自己的阅读?/p>

受?/p>

 

我从文中

                    

这句话(这几个词)中,感受到这是一?/p>

           

的孩子(妈妈?/p>

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6. 

为什么“我”变成金色花为妈妈所做的事要“暗暗地?/p>

?/p>

“悄悄地”呢?/p>

 

7. 

篇末,妈妈见到孩子说“你这坏孩子”?妈妈真的是在骂他吗?

 

8. 

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)旁白:喜悦、舒缓、温馨、深情;

 



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