龙源期刊?/p>
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如何在小学美术教学中培养学生的创造性?/p>
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作者:张配?/p>
来源:《读书文摘(下半月)?/p>
2018
年第
10
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[
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要:美术是小学生德智体美教育中必备的一门课程,培养学生的创造性思维也是一?/p>
极其重要的事。因此,本文先指出教师作为传授知识的主体,需要以更加合适的教学方式引导
学生自主学习,帮助学生发现他们自身的创造潜力,随后介绍在课堂上设置的不同环节,一?/p>
步的达到训练学生创造性思维的目的。以此来供相关人士交流参考?/p>
关键词:小学;美术教学;创造性思维
]
一、引言
在小学中,美术课一向不是主要科目,不受学生的重视,且普遍小学美术教学采用的是传
统式教学,以教师主讲为课堂重点,枯燥无味,不少学生把美术当成?/p>
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模仿?/p>
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,依样学样画
一画,把作业递交上去,应付了事。因此当下,改变教学模式和改变学生对美术的态度成了?/p>
要任务?/p>
二、改变学生对美术的态度,培养学生的兴趣
由于长期以来美术课,讲台上的教师是课堂活动的一切中心,学生更多的是听着教师讲,
按照教师的标准去做,没有融入自身的想法。这种被动的学习方式会压抑学生的思维,逐渐?/p>
耗掉学生一开始仅有的兴趣,导致学生的主观能动性下降,最终还可能丧失想象和创造的?/p>
情。教师首先要改变教学方式,让学生主动接触、了解这门课程,激发学生对美术的兴趣和?/p>
奇,以兴趣为导向,让学生转移到学习的主体位置。比如,刚开始教的时候,可以先让学生?/p>
讲对美术的理解,问问学生觉得美的东西是什么。让学生知道自己是参与在这门课程中的,学
生在思考的同时也是在接近美术、认识美术。在教人物面部表情简笔画的时候,可以采用创设
情景的方式,请几位学生上台表演人物面部表情,引起学生的兴趣,这时教师以一个学生的?/p>
情为例子把表情简笔画画给讲台下的学生看,然后再让讲台下跃跃欲试的学生上台发挥自己?/p>
才能,这样的课堂既能让学生有创造思维的训练,又能让学生知道其实美术和生活是离不开
的?/p>
三、实行开放式教学,激发学生创造性思维
(一)营造轻松的课堂氛围,促进学生思?/p>